Progenitores capacitados: fomento de los procesos de toma de decisiones informadas
(sesión de 30 minutos)
Tenemos que asesorar sobre las opciones de intervención temprana centradas en la familia y basadas en la evidencia. En esta presentación se abordará la toma de decisiones informadas y se compartirán consejos de progenitores para fomentar resultados familiares positivos. Los participantes tendrán la oportunidad de reflexionar sobre la práctica y considerar estrategias que promuevan la toma de decisiones informadas por parte de las familias.
Al final de esta sesión, los asistentes podrán:
- Repasar los Principios FCEI:DHH (Intervención temprana centrada en la familia para niños con sordera/hipoacusia) e identificar las actividades y los resultados del proveedor de intervención temprana y de los progenitores relacionados con el Principio 6—Decisiones familiares: responsables de la toma de decisiones, cultura y contexto, información y adaptabilidad.
- Debatir estrategias para promover procesos de toma de decisiones informadas.
- Reflexionar sobre la propia práctica y establecer objetivos para futuras interacciones con los progenitores.
Itinerarios: apoyo a familias diversas de niños con sordera/hipoacusia
(sesión de 30 minutos)
En esta presentación se incluyen entrevistas a cuidadores de diversos orígenes culturales, lingüísticos y socioeconómicos que participaron en la intervención de Escucha y Lenguaje Hablado (LSL). Los cuidadores compartirán retos y sugerencias para mejorar los servicios. Hablarán también de las estrategias que han tenido éxito a la hora de apoyar el desarrollo del lenguaje de sus hijos, aumentar el compromiso de la familia y tener un impacto positivo en su itinerario.
Al final de esta sesión, los asistentes podrán:
- Describir al menos dos retos específicos experimentados por familias diversas dentro de un programa de EHDI (Detección e intervención auditivas tempranas).
- Identificar los beneficios del apoyo entre progenitores según los participantes del panel de progenitores.
- Proporcionar al menos dos ejemplos de cómo los profesionales que atienden a niños con sordera/hipoacusia pueden mejorar la participación de los progenitores, las habilidades de autoeficacia de los progenitores y los servicios de EHDI.
