{"id":8265,"date":"2024-05-09T09:54:07","date_gmt":"2024-05-09T13:54:07","guid":{"rendered":"https:\/\/agbell.org\/2024\/05\/09\/bibliografia-sobre-la-investigacion-de-la-perdida-auditiva\/"},"modified":"2025-03-31T10:43:17","modified_gmt":"2025-03-31T14:43:17","slug":"bibliografia-sobre-la-investigacion-de-la-perdida-auditiva","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agbell.org\/es\/2024\/05\/09\/bibliografia-sobre-la-investigacion-de-la-perdida-auditiva\/","title":{"rendered":"Bibliograf\u00eda sobre la investigaci\u00f3n de la p\u00e9rdida auditiva"},"content":{"rendered":"\t\t
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Esta bibliograf\u00eda anotada se desarroll\u00f3 para brindar apoyo basado en investigaciones para el desarrollo de la comunicaci\u00f3n y el lenguaje de las personas sordas o con dificultades auditivas (DHH). Incluye investigaciones sobre el desarrollo t\u00edpico del lenguaje, el desarrollo del lenguaje de los ni\u00f1os con DHH, el desarrollo del lenguaje biling\u00fce, los resultados de los implantes cocleares y los aud\u00edfonos, el desarrollo del cerebro auditivo, la intervenci\u00f3n temprana, los resultados de la intervenci\u00f3n de escucha y lenguaje hablado (LSL), el desarrollo psicosocial, la alfabetizaci\u00f3n y la elecci\u00f3n\/asesoramiento de los padres. <\/p>\n

Esta no es de ninguna manera una lista completa, pero es un buen lugar para comenzar. Si tiene sugerencias sobre recursos adicionales, env\u00ede un correo electr\u00f3nico a info@agbell.org<\/a> <\/span>.<\/p>\n

Descargue la bibliograf\u00eda mencionada completa: 2018-2024<\/a> | 2017 y anteriores<\/a><\/span><\/p>\n

Bibliograf\u00eda mencionada, lista de investigaci\u00f3n y referencias 2018-2024<\/strong><\/h4>\n

Compilado por Carol Flexer, Ph.D., CCC-A, LSLS Cert. AVT <\/strong><\/p>\n

Esta compilaci\u00f3n de 70 art\u00edculos de investigaci\u00f3n publicados entre 2018 y 2024 es sumamente informativa. Varias tendencias generales revelan: <\/p>\n

    \n
  1. Hay muchos ni\u00f1os que usan aud\u00edfonos e implantes cocleares que est\u00e1n muy por detr\u00e1s de sus compa\u00f1eros oyentes en cuanto a habilidades de lenguaje, alfabetizaci\u00f3n y funcionamiento ejecutivo. Estudio tras estudio documentan sus d\u00e9ficits. <\/li>\n
  2. Sin embargo, las razones de sus retrasos tambi\u00e9n est\u00e1n claramente identificadas: identificaci\u00f3n tard\u00eda, tiempo de uso limitado desde el primer d\u00eda<\/u>, entorno ling\u00fc\u00edstico deficiente en el hogar (o al menos, falta de un entorno ling\u00fc\u00edstico enriquecido en el hogar) y falta de evaluaciones y terapia del lenguaje (especialmente expansi\u00f3n del vocabulario) despu\u00e9s de los 4 a\u00f1os de edad.<\/li>\n
  3. La mayor\u00eda de los estudios no especifican el tipo de intervenci\u00f3n de lenguaje auditivo y hablado (LSL) (normalmente la terapia se realiza con logopedas no especificados), pero cuando se eval\u00faa espec\u00edficamente la terapia auditivo-verbal (TAV), los resultados tienden a ser consistentes con los de sus compa\u00f1eros oyentes. \u00a1La intervenci\u00f3n de lenguaje escuchado y hablado funciona! <\/li>\n<\/ol>\n

    Desarrollo del habla y el lenguaje<\/strong><\/p>\n

    Arjmandi, M. K., Houston, D.y Dilley, L.C. (2022). Variability in quantity and quality of early linguistic experience in children with cochlear implants: Evidence from analysis of natural auditory environments <\/span>Ear and Hearing 43<\/em>(2)<\/span>,<\/em> 685-698.<\/span>
    https:\/\/doi.org\/10.1097\/AUD.0000000000001136<\/a>
    [Language Development; Parent Coaching; LSL Outcomes]<\/span><\/p>\n

    Brodie, K.D., Florentine, M.M., Taketa, E., Ho, M., & Chan, D. K. (2024). Diferencias en la utilizaci\u00f3n de dispositivos auditivos y logopedia entre ni\u00f1os con p\u00e9rdida de audici\u00f3n permanente unilateral frente a bilateral. O\u00eddo y Audici\u00f3n, <\/em>45<\/em>(3), 563-571. https:\/\/doi.org\/10.1097\/AUD.0000000000001448<\/a>
    [P\u00e9rdida auditiva unilateral; LSL; Uso de la tecnolog\u00eda].<\/span><\/p>\n

    Busch, T., Brinchmann, E.I., Braeken, J., & Wie, O.B. (2022). Vocabulario receptivo de ni\u00f1os con implantes cocleares bilaterales de 3 a 16 a\u00f1os. O\u00eddo y Audici\u00f3n, 43<\/em>(6), 1866-1880. https:\/\/doi.org\/10.1097\/AUD.0000000000001220<\/a>
    [Desarrollo del lenguaje\/vocabulario; DHH; implantes cocleares].<\/span><\/p>\n

    Dettman, S., Choo, D., Au, A., Luu, A., & Dowell, R. (2021). Speech perception and language outcomes for infants receiving cochlear implants before or after 9 months of age: Use of category-based aggregation of data in an unselected pediatric cohort. Journal of Speech, Language, and Hearing Research, 64<\/em>(3), 1023-1039. https:\/\/doi.org\/10.1044\/2020_JSLHR-20-00228<\/a>
    [Implantes cocleares; Desarrollo del lenguaje: DHH]<\/span><\/p>\n

    Holt, R.F., Kronenberger, W.G., y Pisoni, D.B. (2022). La din\u00e1mica ambiental familiar influye de forma diferencial en el desarrollo del lenguaje hablado en ni\u00f1os con y sin p\u00e9rdida auditiva. Journal of Speech, Language and Hearing research, 65<\/em>(1),361-377. https:\/\/doi.org\/10.1044\/2021_JSLHR-21-00220<\/a>
    [Desarrollo del lenguaje: DHH]<\/span><\/p>\n

    Holzinger, D., Dall, M., Sanduvete-Chaves, S., Salda\u00f1a, D., Chac\u00f3n-Moscoso, S., & Fellinger, J. (2020). El impacto del entorno familiar en el desarrollo del lenguaje de los ni\u00f1os con implantes cocleares: Una revisi\u00f3n sistem\u00e1tica y un metaan\u00e1lisis. <\/span>O\u00eddo y Audici\u00f3n, 41<\/em>(5),1077-1091. <\/span>https:\/\/doi.org\/10.1097\/AUD.0000000000000852<\/a>
    [Desarrollo del lenguaje: DHH]<\/span><\/p>\n

    Nyberg, S., Rudner, M., Thornberg, U.B., Koch, F-S., Barr, R., Heimann, M., & Sundqvist, A. (2020). El entorno ling\u00fc\u00edstico natural de los beb\u00e9s de 9 meses en Suecia y la asociaci\u00f3n concurrente con el desarrollo temprano del lenguaje. Frontiers in Psychology, 11<\/em>, 01981. https:\/\/doi.org\/10.3389\/fpsyg.2020.01981<\/a>
    [Desarrollo del lenguaje: General]<\/span><\/p>\n

    Polka, L., Masapollo, M. y Menard, L. (2022). Preparando el escenario para la producci\u00f3n del habla: Los beb\u00e9s prefieren escuchar sonidos del habla con resonancias vocales infantiles. Revista de Investigaci\u00f3n sobre el Habla, el Lenguaje y la Audici\u00f3n, 65<\/em>(1), 109-120.<\/em> https:\/\/doi.org\/10.1044\/2021_JSLHR-21-00412<\/a>
    [Desarrollo del habla: General]<\/span> <\/strong><\/p>\n

    Rudge, A. M., Moog Brooks, B., & Grantham, H. (2022). Efectos de la frecuencia de la intervenci\u00f3n temprana en las tasas de crecimiento del vocabulario expresivo de los ni\u00f1os sordos o con dificultades auditivas muy peque\u00f1os: \u00bfCu\u00e1nto es suficiente? Journal of Speech, Language and Hearing Research, 65<\/em>(5), 1978-1987.https:\/\/doi.org\/10.1044\/2022_JSLHR-21-00322<\/a>
    [Vocabulario y desarrollo del lenguaje: DHH]<\/span> <\/strong><\/p>\n

    Rufsvold, R., Wang, Y., Hartman, M. C., & Arora, S. B. (2018). El impacto del input ling\u00fc\u00edstico en ni\u00f1os preescolares sordos y con dificultades auditivas que utilizan el lenguaje oral y auditivo. Anales Americanos de los Sordos 163<\/em>(1), 35-60. https:\/\/doi.org\/10.1353\/aad.2018.0010<\/a>
    [Desarrollo del lenguaje: DHH]<\/span><\/p>\n

    Smolen, E.R., Wang, Y., Hartman, M.C., & Lee, Y-S. (2021). Efectos de las t\u00e9cnicas de conversaci\u00f3n de los padres a la hora de comer en ni\u00f1os preescolares con p\u00e9rdida auditiva que utilizan el lenguaje oral y auditivo. Revista de Investigaci\u00f3n sobre el Habla, el Lenguaje y la Audici\u00f3n, 64<\/em>(3), 979-992.<\/em> https:\/\/doi.org\/10.1044\/2020_JSLHR-20-00420<\/a>
    [Desarrollo del lenguaje: DHH]<\/span><\/p>\n

    Trussell, J. W., Hasko, J., Kane, J., Amari, B. y Brusehaber, A. (2018). Ense\u00f1anza interactiva de la lectura de cuentos para preescolares sordos o con dificultades auditivas: Un an\u00e1lisis de sondas m\u00faltiples a trav\u00e9s de conductas. Language, Speech, and Hearing Services in Schools, 49<\/em>, 922-937. https:\/\/doi.org\/10.1044\/2018_LSHSS-17-0085<\/a>
    [Desarrollo del lenguaje: DHH]<\/span><\/p>\n

    Valimaa, T. T., Kunnari, S., Aarnisalo, A. A., Dietz, A., Hyv\u00e4rinen, A., Laitakari, J., et al. (2022). Habilidades de lenguaje hablado en ni\u00f1os con aud\u00edfonos bilaterales o implantes cocleares bilaterales a la edad de tres a\u00f1os. <\/span>. O\u00eddo y audici\u00f3n, 43 <\/em>(1), 220-233. <\/span>https:\/\/doi.org\/10.1097\/AUD.0000000000001092<\/a>
    [Desarrollo del lenguaje: DHH]<\/span><\/p>\n

    Wie, O. B., Torkildsen, J. V. K., Schauber, S., Busch, T. y Litovsky, R. (2020). Desarrollo del lenguaje a largo plazo en ni\u00f1os con implantes cocleares bilaterales simult\u00e1neos tempranos. O\u00eddo y Audici\u00f3n, 41<\/em>(5), 1294-1305. https:\/\/doi.org\/10.1097\/AUD.0000000000000851<\/a>
    [Desarrollo del lenguaje: DHH; implantes cocleares].<\/span><\/p>\n

    Funci\u00f3n ejecutiva<\/em><\/p>\n

    Boerrigter, M. S., Vermeulen, A. M., Benard, M. R., van Dijk, H. J. E., Marres, H. A. M., Mylanus, E. A. M., & Langereis, M. C. (2023). Implantes cocleares o aud\u00edfonos: Resultados de la percepci\u00f3n del habla, el lenguaje y la funci\u00f3n ejecutiva. O\u00eddo y Audici\u00f3n, <\/em>44<\/em>(2), 411-422. https:\/\/doi.org\/10.1097\/AUD.0000000000001300<\/a>
    [CI, LSL, Funci\u00f3n ejecutiva]<\/span><\/p>\n

    McCreery, R. W., y Walker, E. A. (2022). La variaci\u00f3n en la experiencia auditiva afecta al lenguaje y a las habilidades de la funci\u00f3n ejecutiva en ni\u00f1os hipoac\u00fasicos. O\u00eddo y Audici\u00f3n, 43<\/em>(2), 347-360. https:\/\/doi.org\/10.1097\/AUD.0000000000001098<\/a>
    [Experiencia auditiva; tiempo de uso (dosis); desarrollo del lenguaje; habilidades de la funci\u00f3n ejecutiva: DHH]<\/span><\/p>\n

    Desarrollo del lenguaje biling\u00fce<\/strong><\/p>\n

    Rozen-Blay, O., Novogrodsky, R., y Degani, T. (2022). Hablar haciendo se\u00f1as: La influencia de la comunicaci\u00f3n simult\u00e1nea en el lenguaje hablado de los biling\u00fces bimodales. Journal of Speech, Language and Hearing Research, 65<\/em>(2), 785-796.<\/em> https:\/\/doi.org\/10.1044\/2021_JSLHR-21-00326<\/a>
    [Desarrollo del lenguaje biling\u00fce: DHH] <\/p>\n

    Resultados de la intervenci\u00f3n LSL<\/strong><\/p>\n

    Lim, S. R., Goldberg, D. M. y Flexer, C. (2019). Graduados auditivo verbales-25 a\u00f1os despu\u00e9s: Estudio de los resultados de la eficacia cl\u00ednica del enfoque del lenguaje oral y auditivo para ni\u00f1os peque\u00f1os con p\u00e9rdida de audici\u00f3n. The Volta Review, 118<\/em>(18.2), 5-40. https:\/\/agbell.org\/docs\/volta-review\/volume-118-no-01-02\/<\/a> [Outcomes of LSL intervention]<\/p>\n

    Percy-Smith, L., Tenna Lindbjerg, T., Josvassen, J. L., H\u00f8lledig Mikkelsen, J., Nissen, L., Dieleman, E., Hallstr\u00f8m, M., & Cay\u00e9-Thomasen, P. (2018) La habilitaci\u00f3n verbal auditiva se asocia a mejores resultados en ni\u00f1os con implantes cocleares. Cochlear Implants International, 19<\/em>(1), 38-45. https:\/\/doi.org\/10.1080\/14670100.2017.1389020<\/a>
    [LSL, AVT, Implantes Cocleares]<\/p>\n

    Rosenzweig, E.A., Voss, J.M., de Melo, M.E., y Valenci, M.F.H. (2022). Intervenci\u00f3n centrada en la familia para alumnos sordos y con dificultades auditivas multiling\u00fces. En Deaf Education and Challenges for Bilingual\/Multilingual Students<\/em>, Millicent Malinda Musyoka (Ed.), pp. 21 (Cap\u00edtulo 10). https:\/\/doi.org\/10.4018\/978-1-7998-8181-0.ch010<\/a>
    [LSL Intervention]<\/p>\n

    Sarant, J., y Geers, A. (2020). El efecto del modo de comunicaci\u00f3n en los resultados del aprendizaje de los ni\u00f1os con p\u00e9rdida de audici\u00f3n severa-profunda: Una revisi\u00f3n. En The Oxford Handbook of Deaf Studies in Learning and Cognition<\/em>, M. Marschark & H. Knoors (Eds.), pp. 60-77. https:\/\/doi.org\/10.1093\/oxfordhb\/9780190054045.013.20<\/a>
    [LSL Outcomes]<\/p>\n

    Thomas, E.S., & Zwolan, T.A. (2019) El modo de comunicaci\u00f3n y los resultados del habla y el lenguaje de los j\u00f3venes receptores de implantes cocleares: Una comparaci\u00f3n de la comunicaci\u00f3n auditivo-verbal, oral y total. Otology & Neurotology, 40<\/em>(10), e977-e983. https:\/\/doi.org\/10.1097\/MAO.0000000000002405<\/a>
    [LSL, AVT, Resultados positivos]<\/p>\n

    Wischmann, S., Josvassen, J.L, Schi\u00f8th, C., & Percy-Smith, L. (2022). Historia reescrita para ni\u00f1os con discapacidad auditiva. Revista Internacional de Otorrinolaringolog\u00eda Pedi\u00e1trica, 152<\/em>(1), 110991. https:\/\/doi.org\/10.1016\/j.ijporl.2021.110991<\/a>
    [LSL, AVT, Intervenci\u00f3n Temprana] <\/p>\n

    Wolfe, J. (2019). (LIBRO BLANCO). Misi\u00f3n: Probable: Habilidades de escucha y lenguaje hablado apropiadas para la edad de los ni\u00f1os con p\u00e9rdida auditiva.<\/em> Obtenido el 28 de octubre de 2024, del sitio Web: https:\/\/www.hearingfirst.org\/mission-probable<\/a>
    [Outcomes of LSL, literature review to support outcomes] <\/p>\n

    Wolfe, J., Miller, S., Schafer, E. C., Rudge, A. M., Moog Brooks, B., Smith, J., Stowe, D., Birath, A. L., Wilson, P., Fales, E., & Elder, T. (2021). Intervenci\u00f3n y resultados de los ni\u00f1os en distintos tipos de programas de audici\u00f3n y lenguaje hablado. The Journal of Early Detection and Intervention, 6<\/em>(2), 9-27. https:\/\/doi.org\/10.26077\/7874-5589<\/a>
    [LSL, Resultados positivos] <\/p>\n

    Resultados y desarrollo de la alfabetizaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n

    Antia, S.D., Lederberg, A.R., Easterbrooks, S., Schick, B., Branum-Martin, L., Connor, C.M., & Webb, M-Y. (2020). Progreso ling\u00fc\u00edstico y lector de los ni\u00f1os sordos y con dificultades auditivas. Journal of Deaf Studies and Deaf Education<\/em>, 25(3), 334-350. https:\/\/doi.org\/10.1093\/deafed\/enz050<\/a>
    [Lenguaje, Lectura, LSL, ASL, Combinado; DHH] <\/p>\n

    Farquharson, K., Oleson, J., McCreery, R.W., y Walker, E. (2022). Experiencia auditiva, crecimiento de la producci\u00f3n de sonidos del habla y alfabetizaci\u00f3n temprana en ni\u00f1os hipoac\u00fasicos. American Journal of Speech Language Pathology, 31<\/em>(5), 2092-2107. https:\/\/doi.org\/10.1044\/2022_AJSLP-21-00400
    [Desarrollo del habla y la alfabetizaci\u00f3n: DHH; Aud\u00edfonos] .<\/a> <\/p>\n

    Tecnolog\u00eda auditiva<\/strong><\/p>\n

    Implantes cocleares<\/em><\/p>\n

    Arndt, S., Findeis, L., Wesarg, T., Aschendorff, A., Speck, I., Ketterer, M. C., & Rauch, A. K. (2024). Resultados a largo plazo de la implantaci\u00f3n coclear en ni\u00f1os con sordera unilateral cong\u00e9nita, periling\u00fce y postlingual. Ear and Hearing, 45<\/em>(2), 316-328. https:\/\/doi.org\/10.1097\/AUD.0000000000001426<\/a>
    [Implantes cocleares; sordera unilateral; edad de implantaci\u00f3n] <\/p>\n

    Buss, E., Richter, M.E., Sweeney, V.N., Davis, A.G., Dillon, M.T., & Park, L.R. (2024). Efecto de la edad y la audici\u00f3n ac\u00fastica sin ayuda en la capacidad de los usuarios pedi\u00e1tricos de implantes cocleares para distinguir afirmaciones y preguntas s\u00ed\/no. Journal of Speech, Language, and Hearing Research, 67<\/em>(6), <\/em>1932-1944.https:\/\/doi.org\/10.1044\/2024_JSLHR-23-00631<\/a>
    [Implantes cocleares, LSL] <\/p>\n

    Cejas, I., Barker, D.H., Petruzzello, E., Sarangoulis, C.M., & Quittner, A.L. (2024). Costes de la p\u00e9rdida de audici\u00f3n de severa a profunda y ahorro de costes de los implantes cocleares. Laryngoscope, 134<\/em>(10), 4358-4365. https:\/\/doi.org\/10.1002\/lary.31497<\/a>
    [CI; Costes; Edad de implantaci\u00f3n] <\/p>\n

    Cejas, I., Barker, D.H., Petruzzello, E., Sarangoulis, C.M., & Quittner, A.L. (2023). Implante coclear y resultados educativos y de calidad de vida en la adolescencia. JAMA Otolaryngology-Head & Neck Surgery, 149<\/em>(8), 708-715. https:\/\/doi.org\/10.1001\/jamaoto.2023.1327 [IC; implantaci\u00f3n precoz; resultados LSL] .<\/a> <\/p>\n

    Culbertson, S.R., Dillon, M.T., Richter, M.E., Brown, K. D., Anderson, M. R., Hancock, S. L., & Park, L. R. (2022). Una edad m\u00e1s temprana de activaci\u00f3n del implante coclear mejora el desarrollo de las habilidades auditivas en ni\u00f1os con sordera cong\u00e9nita. Journal of Speech, Language, and Hearing Research, 65<\/em>(9),<\/em> 3539-3547. https:\/\/doi.org\/10.1044\/2022_JSLHR-22-00039<\/a>
    [Implantes cocleares, edad de implantaci\u00f3n; Desarrollo de habilidades auditivas: DHH] <\/p>\n

    Hoff, S., Ryan, M., Thomas, D., Tournis, E., Kenny, H., Hajduk, J., & Young, N.M. (2019). Seguridad y eficacia del implante coclear en ni\u00f1os peque\u00f1os, incluidos los que presentan afecciones complicadas. Otolog\u00eda y Neurotolog\u00eda<\/em>, 40<\/em>, 454-463. https:\/\/doi.org\/10.1097\/MAO.0000000000002156<\/a>
    [Cochlear Implant Outcomes] <\/strong><\/p>\n

    Incerti, P.V., Ching, T.Y.C., Hou, S., Van Buynder, P.V., Flynn, C., & Cowan, R. (2018). Caracter\u00edsticas de programaci\u00f3n de los implantes cocleares en ni\u00f1os: Efectos de la etiolog\u00eda y la edad en el momento de la implantaci\u00f3n. Revista Internacional de Audiolog\u00eda, 57<\/em>(Suppl. 2): S27-S40. https:\/\/doi.org\/10.1080\/14992027.2017.1370139<\/a>
    [Implantes cocleares; periodos cr\u00edticos; causa de la p\u00e9rdida de audici\u00f3n] <\/strong><\/p>\n

    Kral, A., Dorman, M.F., & Wilson, B.S. (2019). ART\u00cdCULO GENERAL. Desarrollo neuronal de la audici\u00f3n y el lenguaje: Implantes cocleares y periodos cr\u00edticos. Annual Review of Neuroscience, 42, <\/em>47-65. https:\/\/doi.org\/10.1146\/annurev-neuro-080317-061513<\/a>
    [Cochlear implants and critical periods] <\/strong><\/p>\n

    Park, L.R., Gagnon, E.B., Thompson, E., & Brown, K.D. (2019). La edad a tiempo completo predice los resultados del lenguaje mejor que la edad de la cirug\u00eda en ni\u00f1os que usan implantes cocleares. American Journal of Audiology, 28<\/em>(4), 986-992. https:\/\/doi.org\/10.1044\/2019_AJA-19-0073<\/a>
    [CI; Tiempo de uso; Idioma: DHH] <\/strong><\/p>\n

    Wasmann, J-W., Huinck, W.J., & Lanting, C.P. (2024). Evaluaciones remotas de implantes cocleares: Validez y estabilidad en pruebas autoadministradas basadas en tel\u00e9fonos inteligentes. Ear and Hearing, 45<\/em>(1), 239-249. https:\/\/doi.org\/10.1097\/AUD.0000000000001422<\/a>
    [Implantes cocleares; condiciones y validez de las pruebas a distancia en adultos]. <\/strong><\/p>\n

    Aud\u00edfonos<\/em><\/p>\n

    Brigham, N., Thompson, E.C., Picou, E.M. Davis, H., & Tharpe, A.M. (2024). El tiempo de uso diario de un aud\u00edfono pedi\u00e1trico se ve afectado significativamente por la discordancia ling\u00fc\u00edstica entre el m\u00e9dico y la familia. American Journal of Audiology, 33<\/em>(2),<\/em> 321-329. https:\/\/doi.org\/10.1044\/2023_AJA-23-00043<\/a>
    [Aud\u00edfono; Tiempo de uso; Asesoramiento familiar] <\/strong><\/p>\n

    Stewart, H., Cash, E.K., Pinkl, J., Nakeva von Mentzer, C., Lin, L., Hunter, L. L., Moore, D. R., y la Divisi\u00f3n de Audiolog\u00eda del CCHMC. (2022). Beneficios de los aud\u00edfonos adaptativos en ni\u00f1os con p\u00e9rdida de audici\u00f3n leve\/moderada: Un ensayo cl\u00ednico registrado, doble ciego y aleatorizado. Ear and Hearing, 43<\/em>(5),<\/em> 1402-1415. https:\/\/doi.org\/10.1097\/AUD.0000000000001230<\/a>
    [Aud\u00edfonos; tiempo de uso] <\/p>\n

    Wiseman, K.B., McCreery, R.W., y Walker, E. (2023). Umbrales de audici\u00f3n, reconocimiento del habla e indicadores de audibilidad para modificar la intervenci\u00f3n en ni\u00f1os con aud\u00edfonos. Ear and Hearing, 44<\/em>(4),<\/em> 787-802. https:\/\/doi.org\/10.1097\/AUD.0000000000001328<\/a>
    [Aud\u00edfonos; Lenguaje DHH] <\/strong><\/p>\n

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    [Aud\u00edfonos; Desarrollo cerebral auditivo; Uso precoz de HA] <\/p>\n

    Intervenci\u00f3n precoz<\/strong><\/p>\n

    Ching, T.Y., Dillon, H., Leigh, G., & Cupples, L. (2018). Aprendiendo del estudio de resultados longitudinales de ni\u00f1os con discapacidad auditiva (LOCHI): Resumen de los resultados de 5 a\u00f1os e implicaciones. Revista Internacional<\/em> de Audiolog\u00eda, 57<\/em>(2), S105-S111. https:\/\/doi.org\/10.1080\/14992027.2017.1385865<\/a>
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    [Barriers to EHDI services]<\/p>\n

    Mahal, R., Bluher, A., Kallogjeri, D., Seeser, J., Piccirillo, J., & Buchman, C. A. (2024). An\u00e1lisis longitudinal del rendimiento de los programas de detecci\u00f3n e intervenci\u00f3n auditivas tempranas. O\u00eddo y Audici\u00f3n,<\/em> 45<\/em>(1),<\/em> 62-71. https:\/\/doi.org\/10.1097\/AUD.0000000000001402<\/a>
    [EHDI Programs] <\/strong><\/p>\n

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    [Acceso a la intervenci\u00f3n temprana; elecci\u00f3n de los padres; entrenamiento de los padres] .<\/a> <\/strong><\/p>\n

    Yoshinaga-Itano, C., Mason, C.A., Wiggin, M., Grosse, S.D., y Centros para el Control y la Prevenci\u00f3n de Enfermedades. (2021). Tendencias en la competencia lectora tras la implantaci\u00f3n del cribado auditivo neonatal. Pediatrics, 148<\/em>(4). https:\/\/doi.org\/10.1542\/peds.2020-048702
    [Prueba de audici\u00f3n en reci\u00e9n nacidos; Alfabetizaci\u00f3n; Disparidades en la poblaci\u00f3n: DHH] .<\/a> <\/strong><\/p>\n

    Desarrollo cerebral auditivo<\/strong><\/p>\n

    Feng, G., Ingvalson, E.M., Grieco-Calub, T.M., Roberts, M.Y., Ryan, M.E., Birmingham, P., Burrowes, D., Young, N.M., & Wong, P.C. (2018). La preservaci\u00f3n neural subyace a la mejora del habla por privaci\u00f3n auditiva en j\u00f3venes receptores de implantes cocleares. Actas de la Academia Nacional de Ciencias, 115<\/em>(5), E1022-31. https:\/\/doi.org\/10.1073\/pnas.1717603115<\/a>
    [Cerebro auditivo; implante coclear; LSL; intervenci\u00f3n temprana] <\/p>\n

    Sharma, A., Martin, K., Roland, P., Bauer, P., Sweeney, M.H., Gilley, P., & Dorman, M. (2005). La latencia P1 como biomarcador del desarrollo auditivo central en ni\u00f1os con discapacidad auditiva. Journal of the American Academy of Audiology, 16<\/em>(08), <\/em>564-573. https:\/\/doi.org\/10.3766\/jaaa.16.8.5<\/a>
    [Desarrollo cerebral auditivo; medici\u00f3n] <\/p>\n

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    [Aud\u00edfonos; cerebro auditivo; privaci\u00f3n auditiva]. <\/p>\n

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    [Auditory Brain, Outcomes of LSL, literature review to support auditory brain development and outcomes]. <\/p>\n

    Yuan, D., Ng, I.H-Y., Feng, G., Chang, W. T., Tong, M. C. F., Young, N. M., & Wong, P. C. M. (2023). El alcance de la entrada auditiva afecta a la plasticidad del c\u00f3rtex auditivo en ni\u00f1os con p\u00e9rdida de audici\u00f3n: Un estudio preliminar. American Journal of Audiology, 32<\/em>(2),<\/em> 379-390. https:\/\/doi.org\/10.1044\/2023_AJA-22-00172<\/a>
    [Desarrollo del cerebro auditivo; Uso temprano de aud\u00edfonos: DHH] <\/strong><\/p>\n

    Elecci\u00f3n de los padres<\/strong><\/p>\n

    Cooper, E., y Werfel, K. (2024). Una elevada alfabetizaci\u00f3n sanitaria general no garantiza la alfabetizaci\u00f3n sanitaria sobre la p\u00e9rdida de audici\u00f3n en madres de ni\u00f1os sordos o con dificultades auditivas. American Journal of Speech Language Pathology, 33<\/em>(1),<\/em> 468-475. https:\/\/doi.org\/10.1044\/2023_AJSLP-23-00110<\/a>
    [Parent Choice]<\/p>\n

    Jones, M.K., y Roberts, M.Y. (2024). \u00bfHabla, signos o ambos? Factores que influyen en la toma de decisiones sobre el m\u00e9todo de comunicaci\u00f3n de los cuidadores de ni\u00f1os sordos\/hipoac\u00fasicos. Revista de Investigaci\u00f3n sobre el Habla, el Lenguaje y la Audici\u00f3n, 67<\/em>(1),<\/em>187-195. https:\/\/doi.org\/10.1044\/2023_JSLHR-23-00386<\/a>
    [Parent Choice]<\/p>\n

    Nailand, L., Munro, N., y Purcell. A. (2023). \u00bfCu\u00e1les son las experiencias de los padres con el uso de aud\u00edfonos de sus hijos en los primeros 5 a\u00f1os? Ear and Hearing, 44<\/em>(4),<\/em> 816-828. https:\/\/doi.org\/10.1097\/AUD.0000000000001332<\/a>
    [Elecci\u00f3n de los padres; entrenamiento de los padres; uso de aud\u00edfonos] <\/p>\n

    Sapp, C., McCreery, R., Holte, L., Oleson, J., & Walker, E. (2023). Las descripciones de la gravedad de la p\u00e9rdida de audici\u00f3n influyen de forma diferencial en la preocupaci\u00f3n de los padres por el impacto de la p\u00e9rdida de audici\u00f3n infantil. Ear and Hearing, 44<\/em>(2),<\/em> 287-299. https:\/\/doi.org\/10.1097\/AUD.0000000000001280<\/a>
    [Asesoramiento a padres; informaci\u00f3n sobre la p\u00e9rdida de audici\u00f3n]. <\/strong><\/p>\n

    Entrenamiento para padres<\/strong><\/p>\n

    deJong, T., van der Schroeff, M., & Vroegop, J. (2021). Factores relacionados con el ni\u00f1o y el entorno que influyen en el uso diario del implante coclear: Un estudio de registro de datos. Ear and Hearing, 42<\/em>(1),<\/em> 122-129. https:\/\/doi.org\/10.1097\/AUD.0000000000000911<\/a>
    [Implantes cocleares, tiempo de uso, LSL, entrenamiento de padres] <\/p>\n

    Deniz, B., Kara, H.C., & Cogen, T. (2024). Menor tolerancia al juego de riesgo en cuidadores principales de ni\u00f1os con p\u00e9rdida de audici\u00f3n. American Journal of Audiology, 33<\/em>(2),<\/em> 492-502. https:\/\/doi.org\/10.1044\/2024_AJA-23-00238<\/a>
    [LSL; Juego; Orientaci\u00f3n\/Coaching familiar] <\/p>\n

    Mu\u00f1oz, K., Guill\u00e9n, D., Mu\u00f1oz, C., y Twohig, M.P. (2023). Gesti\u00f3n de aud\u00edfonos pedi\u00e1tricos: Experiencias y perspectivas de los padres hispanohablantes. American Journal of Audiology, 32<\/em>(4), 812-822. https:\/\/doi.org\/10.1044\/2023_AJA-23-00070<\/a>
    [Aud\u00edfonos; tiempo de uso; entrenamiento de padres; registro de datos, teleaudiolog\u00eda]. <\/p>\n

    Mu\u00f1oz, K., Markle, K., San Miguel, G.G., y Twohig, M.P. (2023). Aumentar el uso de aud\u00edfonos pedi\u00e1tricos: Consideraciones para la pr\u00e1ctica cl\u00ednica. American Journal of Audiology, 32<\/em>(3), <\/em>665-670. https:\/\/doi.org\/10.1044\/2023_AJA-23-00036<\/a>
    [Aud\u00edfonos; tiempo de uso; entrenamiento de padres; registro de datos; teleaudiolog\u00eda]. <\/p>\n

    Noll, D., DiFabio, D., Moodie, S., Graham, I. D., Potter, B., Grandpierre, V., & Fitzpatrick, E. M. (2021). Coaching caregivers of children who are deaf or hard of hearing: A scoping review. Journal of Deaf Studies and Deaf Education, 26<\/em>(4), 1-16. https:\/\/doi.org\/10.1093\/deafed\/enab018<\/a>
    [LSL; Coaching de cuidadores para mejorar los resultados ling\u00fc\u00edsticos]. <\/p>\n

    Scherer, K., Christianson, E., Wang, X., White, R. y Durnnell, J. (2023). Tapa piloto de transparencia ac\u00fastica para dispositivos pedi\u00e1tricos de amplificaci\u00f3n. American Journal of Audiology, 32<\/em>(2),<\/em> 432-439. https:\/\/doi.org\/10.1044\/2023_AJA-22-00171<\/a>
    [Dispositivos de amplificaci\u00f3n; formaci\u00f3n de padres]. <\/p>\n

    Wiseman, K.B., Warner-Czyz, A.D., Kwon, S., Fiorentino, K., & Sweeney, M. (2021). Relaciones entre el uso diario del dispositivo y los resultados tempranos de la comunicaci\u00f3n en ni\u00f1os peque\u00f1os con implantes cocleares. Ear and Hearing, 42<\/em>(4),<\/em> 1042-1053. https:\/\/doi.org\/10.1097\/AUD.0000000000000999<\/a>
    [Tiempo de uso, implantes cocleares, entrenamiento de padres, resultados LSL] <\/p>\n

    Ajuste social<\/strong><\/p>\n

    Ching, T.Y.D., Cupples, L., Leigh, G., Hou, S. y Wong, A. (2021). Predicci\u00f3n de la calidad de vida y el comportamiento y la emoci\u00f3n a partir de las capacidades funcionales auditivas y pragm\u00e1ticas del lenguaje en ni\u00f1os sordos y con dificultades auditivas de 9 a\u00f1os. Journal of Clinical Medicine, 10<\/em>(22), 5357. https:\/\/doi.org\/10.3390\/jcm10225357<\/a>
    [Lenguaje pragm\u00e1tico; DHH] <\/p>\n

    Desarrollo profesional<\/strong><\/p>\n

    de Melo, M. E., Soman, U., Voss, J., Hinojosa Valencia, M. F., Noll, D., Clark, F., Guignard, G. H., & L\u00f6fkvist, U. (2022). Certificaci\u00f3n auditivo-verbal de especialista en comprensi\u00f3n oral y lenguaje hablado: Beneficios autopercibidos y barreras para informar del cambio. Perspectivas de los Grupos de Inter\u00e9s Especial de la ASHA, 7,<\/em> 1828-1852. https:\/\/doi.org\/10.1044\/2022_PERSP-22-00060<\/a>
    [LSL Certification]<\/p>\n

    Otros<\/strong><\/p>\n

    Mitchell, R.E., y Karchmer, M.A. (2004). Persiguiendo al m\u00edtico diez por ciento: El estado de audici\u00f3n de los padres de alumnos sordos y con dificultades auditivas en Estados Unidos. Sign Language Studies 4<\/em>(2), 138-163. https:\/\/doi.org\/10.1353\/sls.2004.0005<\/a>
    [Demograf\u00eda primaria; DHH] <\/p>\n

    Qi, L., Tan, F., Zhang, L., Lu<\/a>, L., Wang<\/a>, H., Li<\/a>, W., Liu<\/a>, W…Chai, R. (2024). Directrices de pr\u00e1ctica cl\u00ednica para la terapia g\u00e9nica en el tratamiento de la p\u00e9rdida de audici\u00f3n hereditaria: Un documento de posici\u00f3n. Interdisciplinary Medicine, 2<\/em>(2). https:\/\/doi.org\/10.1002\/INMD.20240008<\/a>
    [Terapia g\u00e9nica: DHH] <\/p>\n

    Rohren, L., Shanley, R., Smith, M., Yue, M., Huang, T., Nelson, P., Hern\u00e1ndez-Alvarado, N., Schleiss, M. R., & Gravel, K. E. (2024). Hipoacusia neurosensorial cong\u00e9nita asociada al citomegalovirus en ni\u00f1os: Identificaci\u00f3n tras el cribado auditivo neonatal universal, efecto del tratamiento antiv\u00edrico y resultados a largo plazo. Ear and Hearing,<\/em> 45(1),<\/em>198-206. https:\/\/doi.org\/10.1097\/AUD.0000000000001411<\/a>
    [CMV; Cribado Auditivo Universal del Reci\u00e9n Nacido] <\/p>\n

    Silva, J.d.M., Silva, B.C., Lopes, N.B.F., Jacob, R.T.d.S. & Moret, A.L.M. (2023). Eficacia del entrenamiento auditivo informatizado en la percepci\u00f3n del habla en ni\u00f1os con p\u00e9rdida auditiva: Una revisi\u00f3n sistem\u00e1tica. American Journal of Audiology, 32<\/em>(4), 990-1004. https:\/\/doi.org\/10.1044\/2023_AJA-23-00078<\/a>
    [Desarrollo auditivo; uso de modelos inform\u00e1ticos de entrenamiento auditivo]. <\/p>\n

    Wiener-Vacher, S. R., Campi, M., Caldani, S., & Thai-Van, H. (2024). Alteraci\u00f3n vestibular y desarrollo postural en ni\u00f1os con hipoacusia bilateral profunda. JAMA Network Open, 7<\/em>(5), e2412846. https:\/\/doi.org\/10.1001\/jamanetworkopen.2024.12846
    [Implantes cocleares; LSL; hipoacusia profunda bilateral y disfunci\u00f3n vestibular]. <\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

    Investigaci\u00f3n y lista de referencias de 2017 y anteriores<\/strong><\/h4>\n

    Desarrollo del lenguaje<\/strong><\/p>\n

    DHH\/SIGN<\/em><\/p>\n

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    Allen, T. E., Letteri, A., Choi, S. H., & Dang, D. (2014). Exposici\u00f3n temprana al lenguaje visual y alfabetizaci\u00f3n emergente en ni\u00f1os sordos en edad preescolar: Conclusiones de un estudio longitudinal nacional. Anales Americanos de los Sordos, 159<\/em>(4), 346-358. https:\/\/doi.org\/10.1353\/aad.2014.0030<\/a> <\/p>\n

    DHH<\/em><\/p>\n

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    Esta bibliograf\u00eda comentada se desarroll\u00f3 para brindar apoyo basado en investigaciones para el desarrollo de la comunicaci\u00f3n y el lenguaje de las personas sordas o con dificultades auditivas. Incluye investigaciones sobre el desarrollo t\u00edpico del lenguaje, el desarrollo del lenguaje para ni\u00f1os con DHH, el desarrollo del lenguaje biling\u00fce, los resultados de los implantes cocleares y los aud\u00edfonos, el desarrollo del cerebro auditivo, la intervenci\u00f3n temprana, los resultados de la intervenci\u00f3n de escucha y lenguaje hablado (LSL), el desarrollo psicosocial, la alfabetizaci\u00f3n, <\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":5552,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_price":"","_stock":"","_tribe_ticket_header":"","_tribe_default_ticket_provider":"","_tribe_ticket_capacity":"0","_ticket_start_date":"","_ticket_end_date":"","_tribe_ticket_show_description":"","_tribe_ticket_show_not_going":false,"_tribe_ticket_use_global_stock":"","_tribe_ticket_global_stock_level":"","_global_stock_mode":"","_global_stock_cap":"","_tribe_rsvp_for_event":"","_tribe_ticket_going_count":"","_tribe_ticket_not_going_count":"","_tribe_tickets_list":"[]","_tribe_ticket_has_attendee_info_fields":false,"_EventAllDay":false,"_EventTimezone":"","_EventStartDate":"","_EventEndDate":"","_EventStartDateUTC":"","_EventEndDateUTC":"","_EventShowMap":false,"_EventShowMapLink":false,"_EventURL":"","_EventCost":"","_EventCostDescription":"","_EventCurrencySymbol":"","_EventCurrencyCode":"","_EventCurrencyPosition":"","_EventDateTimeSeparator":"","_EventTimeRangeSeparator":"","_EventOrganizerID":[],"_EventVenueID":[],"_OrganizerEmail":"","_OrganizerPhone":"","_OrganizerWebsite":"","_VenueAddress":"","_VenueCity":"","_VenueCountry":"","_VenueProvince":"","_VenueState":"","_VenueZip":"","_VenuePhone":"","_VenueURL":"","_VenueStateProvince":"","_VenueLat":"","_VenueLng":"","_VenueShowMap":false,"_VenueShowMapLink":false,"footnotes":""},"categories":[283],"tags":[],"class_list":["post-8265","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-recursos"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agbell.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8265","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agbell.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/agbell.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agbell.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agbell.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=8265"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/agbell.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8265\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agbell.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/5552"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agbell.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=8265"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/agbell.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=8265"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/agbell.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=8265"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}