{"id":7079,"date":"2024-07-10T12:20:07","date_gmt":"2024-07-10T16:20:07","guid":{"rendered":"https:\/\/agbell.org\/conoce-tus-derechos\/"},"modified":"2025-01-23T16:20:49","modified_gmt":"2025-01-23T21:20:49","slug":"conoce-tus-derechos","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/agbell.org\/es\/conoce-tus-derechos\/","title":{"rendered":"Conoce tus derechos"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-page\" data-elementor-id=\"7079\" class=\"elementor elementor-7079 elementor-2445\" data-elementor-post-type=\"page\">\n\t\t\t\t<div data-particle_enable=\"false\" data-particle-mobile-disabled=\"false\" class=\"elementor-element elementor-element-10e5081 e-con-full e-flex e-con e-parent\" data-id=\"10e5081\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t<div data-particle_enable=\"false\" data-particle-mobile-disabled=\"false\" class=\"elementor-element elementor-element-0a3e1b3 e-con-full e-flex e-con e-child\" data-id=\"0a3e1b3\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\" data-settings=\"{&quot;background_background&quot;:&quot;classic&quot;}\">\n\t\t<div data-particle_enable=\"false\" data-particle-mobile-disabled=\"false\" class=\"elementor-element elementor-element-01ca30c e-con-full e-flex e-con e-child\" data-id=\"01ca30c\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\" data-settings=\"{&quot;background_background&quot;:&quot;classic&quot;}\">\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div data-particle_enable=\"false\" data-particle-mobile-disabled=\"false\" class=\"elementor-element elementor-element-f5df17f e-con-full e-flex e-con e-child\" data-id=\"f5df17f\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-8d0646f elementor-widget-tablet__width-initial elementor-invisible elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"8d0646f\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-settings=\"{&quot;_animation&quot;:&quot;fadeIn&quot;}\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Conoce tus derechos<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-823e57f elementor-widget-tablet__width-initial elementor-widget__width-initial elementor-invisible elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"823e57f\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-settings=\"{&quot;_animation&quot;:&quot;fadeIn&quot;}\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Abogar es dar poder<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-e46813d elementor-widget-tablet__width-initial elementor-widget__width-initial elementor-invisible elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"e46813d\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-settings=\"{&quot;_animation&quot;:&quot;fadeIn&quot;}\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">AG Bell apoya a las personas sordas y con discapacidad auditiva haciendo campa\u00f1a a favor de pol\u00edticas, mejorando la accesibilidad, educando a los profesionales y sensibilizando a la opini\u00f3n p\u00fablica mundial. Ofrecemos recursos para ayudarte a defenderte a ti mismo y a tus seres queridos, a hacer las preguntas adecuadas y a encontrar el apoyo necesario. <\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div data-particle_enable=\"false\" data-particle-mobile-disabled=\"false\" class=\"elementor-element elementor-element-17a5353 e-con-full e-flex e-con e-parent\" data-id=\"17a5353\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\" data-settings=\"{&quot;background_background&quot;:&quot;classic&quot;}\">\n\t\t<div data-particle_enable=\"false\" data-particle-mobile-disabled=\"false\" class=\"elementor-element elementor-element-54a3c66 e-con-full e-flex e-con e-child\" data-id=\"54a3c66\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t<div data-particle_enable=\"false\" data-particle-mobile-disabled=\"false\" class=\"elementor-element elementor-element-1c9d5f7 e-con-full e-flex e-con e-child\" data-id=\"1c9d5f7\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-61d16bb elementor-invisible elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"61d16bb\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-settings=\"{&quot;_animation&quot;:&quot;fadeIn&quot;}\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">ser el cambio<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-54fe1d2 elementor-widget__width-initial elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"54fe1d2\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">La defensa en acci\u00f3n<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-896aed3 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"896aed3\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Insp\u00edrate en familias como la tuya y en organizaciones locales que marcan una gran diferencia para los ni\u00f1os y adultos con p\u00e9rdida auditiva.  <\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div data-particle_enable=\"false\" data-particle-mobile-disabled=\"false\" class=\"elementor-element elementor-element-2f48431 e-con-full e-flex e-con e-child\" data-id=\"2f48431\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\" data-settings=\"{&quot;background_background&quot;:&quot;classic&quot;}\">\n\t\t<div data-particle_enable=\"false\" data-particle-mobile-disabled=\"false\" class=\"elementor-element 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elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"212ae24\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-settings=\"{&quot;_animation&quot;:&quot;fadeIn&quot;,&quot;_animation_delay&quot;:300}\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h3 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Las siguientes son preguntas que muchos padres se han hecho. Los derechos legales son hechos escritos, pero en lo que respecta a la defensa de la educaci\u00f3n especial, la situaci\u00f3n de cada familia es diferente. Las respuestas que aqu\u00ed se dan son de car\u00e1cter general; no pretenden abarcar todas las opciones, ni deben considerarse asesoramiento jur\u00eddico.    <\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div data-particle_enable=\"false\" data-particle-mobile-disabled=\"false\" class=\"elementor-element elementor-element-3f31b0b e-flex e-con-boxed e-con e-parent\" data-id=\"3f31b0b\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t<div data-particle_enable=\"false\" data-particle-mobile-disabled=\"false\" class=\"elementor-element elementor-element-46e7b8c e-con-full e-flex e-con e-child\" data-id=\"46e7b8c\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-8d9db88 elementor-widget__width-inherit elementor-widget elementor-widget-betterdocs-faq\" data-id=\"8d9db88\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"betterdocs-faq.default\">\n\t\t\t\t\t<div\n\tclass=\"betterdocs-faq-wrapper layout-modern icon-after betterdocs-faq-layout-1 betterdocs-shortcode\">\n\t<h2 class=\"betterdocs-faq-layout-1 betterdocs-faq-section-title\"><\/h2>\n\t<div class=\"betterdocs-faq-inner-wrapper\">\n\t\t<script type=\"application\/ld+json\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@type\":\"FAQPage\",\"mainEntity\":[]}<\/script>\t<\/div>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-921d3ab elementor-widget__width-inherit elementor-widget elementor-widget-betterdocs-faq\" data-id=\"921d3ab\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"betterdocs-faq.default\">\n\t\t\t\t\t<div\n\tclass=\"betterdocs-faq-wrapper layout-modern icon-after betterdocs-faq-layout-1 betterdocs-shortcode\">\n\t<h2 class=\"betterdocs-faq-layout-1 betterdocs-faq-section-title\"><\/h2>\n\t<div class=\"betterdocs-faq-inner-wrapper\">\n\t\t<script type=\"application\/ld+json\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@type\":\"FAQPage\",\"mainEntity\":[]}<\/script>\t<\/div>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div data-particle_enable=\"false\" data-particle-mobile-disabled=\"false\" class=\"elementor-element elementor-element-1d7195a e-flex e-con-boxed e-con e-parent\" data-id=\"1d7195a\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t<div data-particle_enable=\"false\" data-particle-mobile-disabled=\"false\" class=\"elementor-element elementor-element-2992142 e-con-full e-flex e-con e-child\" data-id=\"2992142\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t<div data-particle_enable=\"false\" data-particle-mobile-disabled=\"false\" class=\"elementor-element elementor-element-066f503 e-con-full e-flex e-con e-child\" data-id=\"066f503\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-34a6d40 elementor-widget__width-initial elementor-invisible elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"34a6d40\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-settings=\"{&quot;_animation&quot;:&quot;fadeIn&quot;}\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Declaraciones oficiales de posici\u00f3n<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-3f755a9 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"3f755a9\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p>AG Bell ha adoptado una postura oficial en muchas cuestiones relacionadas con el \u00e9xito y la calidad de vida de las personas con p\u00e9rdida auditiva, empezando por nuestro C\u00f3digo de Amabilidad de la Comunidad&nbsp;. Creado en colaboraci\u00f3n con otras 6 organizaciones nacionales que apoyan a las personas con p\u00e9rdida auditiva, este c\u00f3digo gu\u00eda nuestro compromiso de respetar los procesos de toma de decisiones de las familias, acoger diferentes perspectivas, opiniones y experiencias, y dejar espacio para que todos puedan contribuir. <\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div data-particle_enable=\"false\" data-particle-mobile-disabled=\"false\" class=\"elementor-element elementor-element-91ae373 e-con-full e-flex e-con e-child\" data-id=\"91ae373\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t<div data-particle_enable=\"false\" data-particle-mobile-disabled=\"false\" class=\"elementor-element elementor-element-2d7336a e-con-full e-flex e-con e-child\" data-id=\"2d7336a\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\" data-settings=\"{&quot;background_background&quot;:&quot;classic&quot;}\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-68257d6 elementor-widget__width-initial elementor-widget elementor-widget-toggle\" data-id=\"68257d6\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"toggle.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-toggle\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-toggle-item\">\n\t\t\t\t\t<h3 id=\"elementor-tab-title-1091\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"1\" role=\"button\" aria-controls=\"elementor-tab-content-1091\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon elementor-toggle-icon-right\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon-closed\"><svg class=\"e-font-icon-svg e-fas-plus\" viewBox=\"0 0 448 512\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\"><path d=\"M416 208H272V64c0-17.67-14.33-32-32-32h-32c-17.67 0-32 14.33-32 32v144H32c-17.67 0-32 14.33-32 32v32c0 17.67 14.33 32 32 32h144v144c0 17.67 14.33 32 32 32h32c17.67 0 32-14.33 32-32V304h144c17.67 0 32-14.33 32-32v-32c0-17.67-14.33-32-32-32z\"><\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon-opened\"><svg class=\"elementor-toggle-icon-opened e-font-icon-svg e-fas-minus\" viewBox=\"0 0 448 512\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\"><path d=\"M416 208H32c-17.67 0-32 14.33-32 32v32c0 17.67 14.33 32 32 32h384c17.67 0 32-14.33 32-32v-32c0-17.67-14.33-32-32-32z\"><\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-toggle-title\" tabindex=\"0\">Lengua hablada<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/h3>\n\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-1091\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"1\" role=\"region\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-1091\"><blockquote>\n<p>La Asociaci\u00f3n Alexander Graham Bell para Sordos y Personas con Discapacidad Auditiva (AG Bell) apoya plenamente la recomendaci\u00f3n del Comit\u00e9 Conjunto sobre Audici\u00f3n Infantil, publicada en 2007 por la Academia Americana de Pediatr\u00eda, que afirma que \u00ablas familias deben conocer todas las opciones de comunicaci\u00f3n y las tecnolog\u00edas auditivas disponibles de forma imparcial\u00bb.<\/p>\n<p>AG Bell sirve como recurso y defensor de aquellos padres y personas que eligen la opci\u00f3n y el resultado del lenguaje hablado. AG Bell apoya el desarrollo del lenguaje hablado mediante pr\u00e1cticas basadas en pruebas y centradas en el uso de la audici\u00f3n y las tecnolog\u00edas apropiadas. <\/p>\n<p>Para las familias que eligen incluir enfoques de comunicaci\u00f3n adem\u00e1s del lenguaje hablado, AG Bell sigue proporcionando apoyo y recursos con respecto a escuchar y hablar. Las familias y las personas que deseen conocer enfoques de comunicaci\u00f3n adicionales son remitidas a otras organizaciones que pueden proporcionar informaci\u00f3n relevante y recursos adecuados. <\/p>\n<p>AG Bell trabaja para ampliar el n\u00famero de profesionales altamente cualificados a fin de garantizar que todas las familias que deseen un resultado en lengua hablada tengan acceso temprano y continuo a servicios y recursos adecuados de comprensi\u00f3n oral y lengua hablada.<\/p>\n<p>AG Bell forma parte de diversas coaliciones que incluyen organizaciones que apoyan otros modos de comunicaci\u00f3n, como el habla asistida, el ingl\u00e9s exacto por se\u00f1as, la comunicaci\u00f3n total y la lengua de signos americana. Ejemplos de estas coaliciones son el Comit\u00e9 Conjunto de Audici\u00f3n Infantil, la Alianza de Sordos y Personas con Problemas de Audici\u00f3n y el Consejo de Educaci\u00f3n de Sordos, entre otros. <\/p>\n<p>Aprobado por el Consejo de Administraci\u00f3n de AG Bell por unanimidad el 26 de junio de 2008.<\/p>\n<\/blockquote>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-b19eb62 elementor-widget__width-initial elementor-widget elementor-widget-toggle\" data-id=\"b19eb62\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"toggle.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-toggle\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-toggle-item\">\n\t\t\t\t\t<h3 id=\"elementor-tab-title-1861\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"1\" role=\"button\" aria-controls=\"elementor-tab-content-1861\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon elementor-toggle-icon-right\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon-closed\"><svg class=\"e-font-icon-svg e-fas-plus\" viewBox=\"0 0 448 512\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\"><path d=\"M416 208H272V64c0-17.67-14.33-32-32-32h-32c-17.67 0-32 14.33-32 32v144H32c-17.67 0-32 14.33-32 32v32c0 17.67 14.33 32 32 32h144v144c0 17.67 14.33 32 32 32h32c17.67 0 32-14.33 32-32V304h144c17.67 0 32-14.33 32-32v-32c0-17.67-14.33-32-32-32z\"><\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon-opened\"><svg class=\"elementor-toggle-icon-opened e-font-icon-svg e-fas-minus\" viewBox=\"0 0 448 512\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\"><path d=\"M416 208H32c-17.67 0-32 14.33-32 32v32c0 17.67 14.33 32 32 32h384c17.67 0 32-14.33 32-32v-32c0-17.67-14.33-32-32-32z\"><\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-toggle-title\" tabindex=\"0\">Implantes cocleares en ni\u00f1os<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/h3>\n\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-1861\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"1\" role=\"region\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-1861\"><blockquote>\n<p>La misi\u00f3n de la Asociaci\u00f3n Alexander Graham Bell para Sordos y Personas con Discapacidad Auditiva (AG Bell) es fomentar la audici\u00f3n y el lenguaje hablado de las personas sordas y con discapacidad auditiva. Los implantes cocleares para ni\u00f1os con p\u00e9rdida auditiva, combinados con una habilitaci\u00f3n adecuada, pueden ser la clave para hacer posible esa independencia. <\/p>\n<p>AG Bell ha defendido durante mucho tiempo los implantes cocleares para adultos. En 1992, AG Bell abog\u00f3 por los implantes cocleares para ni\u00f1os cuyos padres hayan sido informados exhaustivamente de las posibles ventajas y riesgos, que hayan sido evaluados adecuadamente por profesionales cualificados y que hayan sido declarados candidatos adecuados. Desde entonces, la evoluci\u00f3n de la tecnolog\u00eda de los implantes cocleares ha seguido demostrando la eficacia de estos dispositivos para permitir que un ni\u00f1o con p\u00e9rdida auditiva acceda al lenguaje hablado.  <\/p>\n<p>Para utilizar los implantes cocleares en la adquisici\u00f3n del lenguaje hablado, los ni\u00f1os deben aprender a utilizar plenamente la rica gama de claves de comunicaci\u00f3n auditiva que contiene el habla. El aprendizaje auditivo integrado con el desarrollo social, emocional y cognitivo es crucial para dominar el uso del lenguaje hablado. La activaci\u00f3n de la v\u00eda auditiva con implantes cocleares debe combinarse con estos otros elementos esenciales para la comunicaci\u00f3n y el aprendizaje temprano del lenguaje. La investigaci\u00f3n apoya que los ni\u00f1os con implantes cocleares pueden desarrollar habilidades y capacidades de percepci\u00f3n del habla que mejoran significativamente su adquisici\u00f3n del lenguaje hablado y la alfabetizaci\u00f3n.   <\/p>\n<p>Un factor clave que influye en el rendimiento de la comunicaci\u00f3n oral con implantes cocleares es la edad a la que se reciben los implantes. Ahora es apropiado que los ni\u00f1os reciban implantes a una edad muy temprana. Esta tendencia se ha visto reforzada por el diagn\u00f3stico preciso y precoz de la p\u00e9rdida auditiva. Proporcionar a los ni\u00f1os peque\u00f1os acceso al sonido durante los primeros periodos cr\u00edticos tiene un profundo impacto en la adquisici\u00f3n del lenguaje hablado. La investigaci\u00f3n actual corrobora adem\u00e1s que los ni\u00f1os que reciben implantes a una edad temprana pueden demostrar un crecimiento impresionante en el lenguaje hablado y la alfabetizaci\u00f3n, comparable a los niveles de sus compa\u00f1eros con audici\u00f3n t\u00edpica.    <\/p>\n<p>La tecnolog\u00eda del implante coclear conlleva la responsabilidad de apoyar este nuevo acceso al sonido. Un programa de intervenci\u00f3n educativa adecuado optimiza la integraci\u00f3n del aprendizaje auditivo con el lenguaje hablado y las habilidades de lectoescritura. Profesores y cl\u00ednicos con la preparaci\u00f3n y experiencia educativas adecuadas son esenciales para garantizar el \u00e9xito en la adquisici\u00f3n del lenguaje hablado de los ni\u00f1os con implantes cocleares y sus familias. Es la h\u00e1bil combinaci\u00f3n de interacci\u00f3n humana viva y tecnolog\u00eda de implante coclear lo que estimula al m\u00e1ximo el desarrollo de la competencia en lenguaje hablado. AG Bell sigue apoyando los implantes cocleares en adultos.    <\/p>\n<\/blockquote>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-55f1086 elementor-widget__width-initial elementor-widget elementor-widget-toggle\" data-id=\"55f1086\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"toggle.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-toggle\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-toggle-item\">\n\t\t\t\t\t<h3 id=\"elementor-tab-title-9011\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"1\" role=\"button\" aria-controls=\"elementor-tab-content-9011\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon elementor-toggle-icon-right\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon-closed\"><svg class=\"e-font-icon-svg e-fas-plus\" viewBox=\"0 0 448 512\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\"><path d=\"M416 208H272V64c0-17.67-14.33-32-32-32h-32c-17.67 0-32 14.33-32 32v144H32c-17.67 0-32 14.33-32 32v32c0 17.67 14.33 32 32 32h144v144c0 17.67 14.33 32 32 32h32c17.67 0 32-14.33 32-32V304h144c17.67 0 32-14.33 32-32v-32c0-17.67-14.33-32-32-32z\"><\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon-opened\"><svg class=\"elementor-toggle-icon-opened e-font-icon-svg e-fas-minus\" viewBox=\"0 0 448 512\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\"><path d=\"M416 208H32c-17.67 0-32 14.33-32 32v32c0 17.67 14.33 32 32 32h384c17.67 0 32-14.33 32-32v-32c0-17.67-14.33-32-32-32z\"><\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-toggle-title\" tabindex=\"0\">Lengua de Signos Americana (ASL)<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/h3>\n\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-9011\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"1\" role=\"region\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-9011\"><blockquote>\n<p>La Asociaci\u00f3n Alexander Graham Bell para Sordos y Personas con Discapacidad Auditiva (AG Bell) apoya plenamente la recomendaci\u00f3n del Comit\u00e9 Conjunto sobre Audici\u00f3n Infantil, publicada en 2007 por la Academia Americana de Pediatr\u00eda, que afirma que \u00ablas familias deben conocer todas las opciones de comunicaci\u00f3n y las tecnolog\u00edas auditivas disponibles de forma imparcial\u00bb.<\/p>\n<p>AG Bell reconoce que existen diversas opciones en cuanto a la elecci\u00f3n de la lengua, incluidas las lenguas habladas y de signos en todo el mundo. AG Bell tambi\u00e9n reconoce que existen numerosos enfoques comunicativos y m\u00e9todos educativos que incorporan la audici\u00f3n, los signos y diversas combinaciones de habla y signos. <\/p>\n<p>AG Bell reconoce que el enfoque elegido depende de la cultura, los intereses de la familia y el resultado comunicativo deseado. AG Bell cree que el enfoque ling\u00fc\u00edstico y comunicativo elegido debe basarse en una decisi\u00f3n informada tomada por los padres\/familia del ni\u00f1o y basada en sus propias circunstancias \u00fanicas. <\/p>\n<p>Con respecto al lenguaje de signos americano (ASL), AG Bell reconoce el ASL como un lenguaje en s\u00ed mismo. AG Bell tambi\u00e9n reconoce la importancia de la ASL en la cultura sorda como caracter\u00edstica \u00fanica, y como lengua de cuyo aprendizaje muchos se enorgullecen. AG Bell no cree que el ASL deba prohibirse o restringirse como opci\u00f3n, ni aboga contra el aprendizaje del ASL como parte del desarrollo general de un ni\u00f1o si eso es lo que desean sus padres.  <\/p>\n<p>Independientemente de la lengua o el m\u00e9todo de comunicaci\u00f3n elegidos, AG Bell cree que las familias deben tener acceso temprano a profesionales con educaci\u00f3n y formaci\u00f3n especializadas en la lengua o el m\u00e9todo de comunicaci\u00f3n deseados.<\/p>\n<p>AG Bell sirve como recurso para aquellos padres y personas que optan por un resultado de escucha y lenguaje hablado para su hijo o para ellos mismos. Para quienes eligen incluir enfoques de comunicaci\u00f3n adicionales, AG Bell sigue proporcionando apoyo y recursos en relaci\u00f3n con la escucha y el habla. Las familias y las personas que desean conocer esos enfoques de comunicaci\u00f3n adicionales son remitidas a otras organizaciones que pueden proporcionar informaci\u00f3n relevante y recursos adecuados.  <\/p>\n<p>Es importante que las organizaciones que defienden a las personas con p\u00e9rdida de audici\u00f3n o trabajan con ellas colaboren para que los profesionales sanitarios conozcan mejor todos los m\u00e9todos de comunicaci\u00f3n, de modo que, una vez identificados, los padres y sus hijos dispongan de informaci\u00f3n imparcial sobre todas las opciones.<\/p>\n<p>Mediante su participaci\u00f3n en diversas coaliciones, AG Bell colabora con organizaciones que apoyan otros modos de comunicaci\u00f3n, como el habla asistida, el ingl\u00e9s exacto por se\u00f1as, la comunicaci\u00f3n total y la lengua de signos americana (ASL). Ejemplos de estas coaliciones son el Comit\u00e9 Conjunto de Audici\u00f3n Infantil, la Alianza de Sordos y Personas con Problemas de Audici\u00f3n y el Consejo de Educaci\u00f3n de Sordos, entre otros. <\/p>\n<p>Aprobado por el Consejo de Administraci\u00f3n de AG Bell por unanimidad el 11 de junio de 2008.<\/p>\n<\/blockquote>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-3efa0db elementor-widget__width-initial elementor-widget elementor-widget-toggle\" data-id=\"3efa0db\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"toggle.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-toggle\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-toggle-item\">\n\t\t\t\t\t<h3 id=\"elementor-tab-title-6601\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"1\" role=\"button\" aria-controls=\"elementor-tab-content-6601\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon elementor-toggle-icon-right\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon-closed\"><svg class=\"e-font-icon-svg e-fas-plus\" viewBox=\"0 0 448 512\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\"><path d=\"M416 208H272V64c0-17.67-14.33-32-32-32h-32c-17.67 0-32 14.33-32 32v144H32c-17.67 0-32 14.33-32 32v32c0 17.67 14.33 32 32 32h144v144c0 17.67 14.33 32 32 32h32c17.67 0 32-14.33 32-32V304h144c17.67 0 32-14.33 32-32v-32c0-17.67-14.33-32-32-32z\"><\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon-opened\"><svg class=\"elementor-toggle-icon-opened e-font-icon-svg e-fas-minus\" viewBox=\"0 0 448 512\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\"><path d=\"M416 208H32c-17.67 0-32 14.33-32 32v32c0 17.67 14.33 32 32 32h384c17.67 0 32-14.33 32-32v-32c0-17.67-14.33-32-32-32z\"><\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-toggle-title\" tabindex=\"0\">Prestaci\u00f3n de Servicios por Especialistas en Audici\u00f3n y Lenguaje Hablado<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/h3>\n\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-6601\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"1\" role=\"region\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-6601\"><blockquote>\n<p>La Asociaci\u00f3n Alexander Graham Bell para Sordos y Personas con Discapacidad Auditiva (AG Bell) considera que un Especialista en Audici\u00f3n y Lenguaje Hablado (LSLS\u2122) es un proveedor cualificado para ni\u00f1os con p\u00e9rdida auditiva que buscan la audici\u00f3n y el lenguaje hablado. Las habilidades especializadas de un profesional certificado en LSLS son fundamentales en el camino del ni\u00f1o hacia la adquisici\u00f3n del lenguaje hablado; esto es especialmente importante tras la adaptaci\u00f3n de aud\u00edfonos o la activaci\u00f3n de un implante coclear. <\/p>\n<p>AG Bell apoya plenamente la recomendaci\u00f3n del Comit\u00e9 Conjunto sobre Audici\u00f3n Infantil (2007) de que las familias deben conocer todos los enfoques de comunicaci\u00f3n y que esta informaci\u00f3n debe facilitarse de forma imparcial. Para las familias que decidan incluir objetivos de audici\u00f3n y lenguaje hablado en los planes de apoyo familiar y educaci\u00f3n de su hijo (por ejemplo, IFSP o IEP), esta declaraci\u00f3n de postura define las cualificaciones de un profesional certificado en LSLS y el papel que debe desempe\u00f1ar este profesional en el desarrollo del lenguaje del ni\u00f1o. El proceso de certificaci\u00f3n LSLS mejora las cualificaciones de los profesionales y su capacidad para abordar las necesidades auditivas, de comunicaci\u00f3n oral y educativas de los ni\u00f1os.  <\/p>\n<p>AG Bell apoya el desarrollo de la comunicaci\u00f3n de los ni\u00f1os sordos o con dificultades auditivas mediante pr\u00e1cticas basadas en pruebas. Para respaldar este compromiso, AG Bell reconoce a un LSLS como un profesional que ha obtenido la certificaci\u00f3n de la Academia de Audici\u00f3n y Lenguaje Hablado de AG Bell. Para poseer la credencial de LSLS, las personas deben cumplir requisitos de alto nivel, adem\u00e1s de los programas est\u00e1ndar de preparaci\u00f3n de profesores y cl\u00ednicos; se trata de una credencial rigurosa que demuestra que estos profesionales han satisfecho estrictos requisitos de desarrollo profesional continuo, han completado una experiencia pr\u00e1ctica tutelada y han superado un exhaustivo examen de cualificaci\u00f3n. Los aspectos pr\u00e1cticos de la formaci\u00f3n garantizan que cada profesional certificado por el LSLS demuestre los conocimientos, destrezas y habilidades necesarios para facilitar el desarrollo del lenguaje oral y auditivo del ni\u00f1o.   <\/p>\n<p>Un profesional certificado por el LSLS sigue modelos de desarrollo de la audici\u00f3n, el habla, el lenguaje, la cognici\u00f3n y la comunicaci\u00f3n; utiliza pr\u00e1cticas basadas en pruebas; y se esfuerza por obtener los mejores resultados posibles en la audici\u00f3n, el lenguaje hablado y la alfabetizaci\u00f3n de los ni\u00f1os sordos o con dificultades auditivas. AG Bell trabaja para aumentar el n\u00famero de profesionales cualificados, a fin de garantizar que todas las familias que deseen un resultado de lenguaje hablado para su hijo tengan acceso temprano y continuo a servicios y recursos adecuados de audici\u00f3n y lenguaje hablado. <\/p>\n<p>Los profesionales con certificaci\u00f3n LSLS se centran en la educaci\u00f3n, la orientaci\u00f3n y la aplicaci\u00f3n rigurosa de t\u00e9cnicas, estrategias y procedimientos que promueven la adquisici\u00f3n \u00f3ptima del lenguaje hablado a trav\u00e9s de la escucha. Los profesionales que poseen la certificaci\u00f3n LSLS ofrecen servicios especializados basados en una preparaci\u00f3n educativa estandarizada, conocimientos b\u00e1sicos y verificaci\u00f3n de la experiencia profesional. Los profesionales con certificaci\u00f3n LSLS est\u00e1n preparados para trabajar con ni\u00f1os de todas las edades, incluidos beb\u00e9s y ni\u00f1os peque\u00f1os, ni\u00f1os de preescolar y jard\u00edn de infancia, y alumnos en edad escolar. La certificaci\u00f3n de los profesionales certificados por el LSLS proporciona a los padres y tutores un m\u00e9todo para identificar a los profesores de sordos o con dificultades auditivas, logopedas y\/o audi\u00f3logos que han demostrado experiencia en el uso de t\u00e9cnicas de audici\u00f3n y lenguaje hablado. Un profesional certificado LSLS puede trabajar directamente con un ni\u00f1o o alumno y su familia. Tambi\u00e9n puede asesorar a otros profesionales que atiendan al ni\u00f1o, como el profesor de educaci\u00f3n general o el audi\u00f3logo del ni\u00f1o.     <\/p>\n<p><strong>Antecedentes e iniciativas relacionadas<\/strong><\/p>\n<p>AG Bell apoya y defiende a las familias de ni\u00f1os sordos o con dificultades auditivas, a los adultos con p\u00e9rdida auditiva y a los profesores y terapeutas que les prestan servicios profesionales. Durante m\u00e1s de un siglo, AG Bell se ha esforzado por garantizar que todos los ni\u00f1os y adultos con p\u00e9rdida auditiva tengan la oportunidad de escuchar, hablar y prosperar en la sociedad normal. <\/p>\n<p>La pol\u00edtica federal ha favorecido durante mucho tiempo el acceso de las personas con discapacidad a la corriente principal mediante la provisi\u00f3n de alojamientos p\u00fablicos y educaci\u00f3n (IDEA, 2004; ADA, 1990, 2008; Secci\u00f3n 504, 1973, 2008). Adem\u00e1s, la Ley de Detecci\u00f3n e Intervenci\u00f3n Auditiva Temprana de 2010 revisa la legislaci\u00f3n anterior (Ley de Detecci\u00f3n e Intervenci\u00f3n Auditiva en Reci\u00e9n Nacidos de 1999, incorporada como T\u00edtulo VI de la Ley de Asignaciones de Trabajo, Salud y Servicios Humanos y Educaci\u00f3n de 1999) para beb\u00e9s y ni\u00f1os peque\u00f1os con p\u00e9rdida auditiva menores de 36 meses. La legislaci\u00f3n de 2010 aumenta la atenci\u00f3n prestada a las actividades relacionadas con la intervenci\u00f3n profesional adecuada y menciona espec\u00edficamente la necesidad de proveedores altamente cualificados, junto con la contrataci\u00f3n, retenci\u00f3n, educaci\u00f3n y formaci\u00f3n de personal cualificado.  <\/p>\n<p>La legislaci\u00f3n federal sobre educaci\u00f3n especial ha proporcionado el apoyo subyacente a los profesores cualificados durante m\u00e1s de 30 a\u00f1os (P.L. 94-142, 1975; IDEA, 1997; IDEA, 2004). La normativa federal establece que es responsabilidad de cada agencia educativa estatal establecer y mantener las cualificaciones para garantizar que el personal necesario para llevar a cabo los prop\u00f3sitos de la ley tenga una preparaci\u00f3n y una formaci\u00f3n apropiadas y adecuadas [34 CFR \u00a7300.156(a)]. Esta responsabilidad se aplica tambi\u00e9n al personal que presta servicios relacionados para ayudar a un ni\u00f1o discapacitado a beneficiarse de la educaci\u00f3n especial (34 CFR \u00a7300.34). Bas\u00e1ndose en el lenguaje de la Ley de Educaci\u00f3n Primaria y Secundaria (1965), el personal debe estar altamente cualificado cuando trabaje con ni\u00f1os de 3 a 21 a\u00f1os. Cuando atienden a ni\u00f1os desde el nacimiento hasta los tres a\u00f1os, los profesionales deben cumplir las normas para estar plena y adecuadamente cualificados [20 U.S.C. \u00a7 1435(a)(8)(A)(ii)].    <\/p>\n<p>Desgraciadamente, a pesar de la intenci\u00f3n de la ley, muchos ni\u00f1os sordos o con dificultades auditivas no tienen acceso al alto nivel de cualificaci\u00f3n alcanzado por un profesional certificado por el LSLS.<\/p>\n<p><strong>Tendencias<\/strong><\/p>\n<p>Esta declaraci\u00f3n de posici\u00f3n debe servir de orientaci\u00f3n para el desarrollo de nuevas leyes o normativas, o para la revisi\u00f3n de las leyes existentes y sus normativas y directrices asociadas, con el fin de apoyar el acceso a profesionales cualificados que puedan promover el desarrollo del lenguaje oral y auditivo del ni\u00f1o. El Instituto de Investigaci\u00f3n Gallaudet (2008) informa de que el 52% de los alumnos sordos o con dificultades auditivas de todo el pa\u00eds aprenden en entornos de s\u00f3lo habla. Otro 35% de los alumnos sordos o con dificultades auditivas del pa\u00eds utilizan el habla acompa\u00f1ada de signos.  <\/p>\n<p>Un informe de la Oficina de Responsabilidad Gubernamental (GAO), Deaf and Hard of Hearing Children: Federal Support for Developing Language and Literacy (GAO-11-357) se public\u00f3 el 25 de mayo de 2011. El informe describ\u00eda el alcance de la p\u00e9rdida de audici\u00f3n entre los ni\u00f1os de Estados Unidos; los entornos en los que se educa a estos ni\u00f1os; los factores que se ha demostrado que ayudan a estos ni\u00f1os a adquirir habilidades ling\u00fc\u00edsticas; y los retos a los que se enfrenta la provisi\u00f3n de intervenciones adecuadas. En este informe, padres, educadores y defensores coinciden en que, aunque las decisiones sobre la educaci\u00f3n de un ni\u00f1o deben basarse en sus necesidades \u00fanicas, como exige la ley IDEA, el coste o la disponibilidad de los servicios determinan a menudo lo que recibe un ni\u00f1o. Algunas de las partes interesadas citadas en el informe afirmaron que las escuelas pueden dudar a la hora de prestar determinados servicios de educaci\u00f3n especial porque los costes en que incurrir\u00edan ser\u00edan prohibitivos. Sin embargo, la ley es clara: IDEA exige que los colegios proporcionen una educaci\u00f3n individualizada a los ni\u00f1os discapacitados, bas\u00e1ndose en las aportaciones de un equipo que incluya especialistas que trabajen en cooperaci\u00f3n con el personal del colegio y los padres a la hora de tomar decisiones sobre c\u00f3mo satisfacer las necesidades de un ni\u00f1o.    <\/p>\n<p>Las iniciativas estatales est\u00e1n empezando a reconocer la certificaci\u00f3n LSLS para el personal que presta servicios a ni\u00f1os sordos o con dificultades auditivas, y que persigue un resultado de audici\u00f3n y lenguaje hablado. En junio de 2011 se promulg\u00f3 la Ley de responsabilidad de las escuelas p\u00fablicas de Florida (CS\/CS\/HB 1255). Esta ley a\u00f1ade a los profesionales certificados por el LSLS a la lista de proveedores de servicios educativos especializados para ni\u00f1os sordos o con dificultades auditivas que persiguen un resultado de lenguaje oral y auditivo, y define normas para la educaci\u00f3n auditivo-oral (es decir, la comunicaci\u00f3n a trav\u00e9s del lenguaje oral y auditivo). Esta ley con visi\u00f3n de futuro permite a los padres matricular a su hijo en un programa auditivo-oral p\u00fablico o privado con financiaci\u00f3n para la educaci\u00f3n de ese ni\u00f1o asignada seg\u00fan la matriz de financiaci\u00f3n de la educaci\u00f3n especial de Florida. Esto es coherente con los requisitos federales de cualificaci\u00f3n profesional, porque la certificaci\u00f3n LSLS que ofrece y supervisa la Academia de Audici\u00f3n y Lenguaje Oral AG Bell define a un profesional que tiene un alto nivel de cualificaci\u00f3n.    <\/p>\n<p><strong>Resumen y orientaciones futuras<\/strong><\/p>\n<p>AG Bell recomienda que la certificaci\u00f3n LSLS sea un indicador de calidad reconocido internacionalmente en los pa\u00edses de habla inglesa para los profesionales altamente cualificados para atender a ni\u00f1os sordos o con dificultades auditivas y a sus familias que eligen el lenguaje oral y auditivo para comunicarse. Los profesionales del LSLS est\u00e1n certificados por la Academia de Audici\u00f3n y Lenguaje Hablado de AG Bell tras haber completado una rigurosa formaci\u00f3n profesional continua y una pr\u00e1ctica supervisada y tutelada durante varios a\u00f1os, y haber superado un examen exhaustivo y completo. Al cumplir los requisitos de la Academia AG Bell, los profesionales certificados LSLS demuestran que han alcanzado el m\u00e1s alto nivel profesional disponible en el \u00e1rea de la comprensi\u00f3n oral y el lenguaje hablado. El personal certificado LSLS est\u00e1 minuciosamente preparado para proporcionar un programa de intervenci\u00f3n educativa o terap\u00e9utica adecuado que integre el aprendizaje auditivo con las habilidades del lenguaje hablado. Adem\u00e1s, para mantener la certificaci\u00f3n, satisfacen las competencias b\u00e1sicas LSLS obteniendo al menos 15 CEU de programas aprobados por la Academia cada dos a\u00f1os.    <\/p>\n<p>AG Bell cree que la certificaci\u00f3n LSLS debe ser una norma que defina a los profesionales que trabajan con ni\u00f1os sordos o con dificultades auditivas que est\u00e1n aprendiendo el lenguaje hablado en entornos educativos y terap\u00e9uticos. La certificaci\u00f3n LSLS deber\u00eda considerarse la norma, en la legislaci\u00f3n y los reglamentos federales y estatales, para los proveedores con el m\u00e1ximo nivel de cualificaci\u00f3n que atienden a ni\u00f1os que persiguen un resultado de audici\u00f3n y lenguaje hablado. El objetivo es que todas las familias que elijan un resultado de lenguaje hablado para su hijo tengan acceso temprano y continuo a profesionales que hayan alcanzado un alto nivel de formaci\u00f3n y cualificaci\u00f3n para facilitar el desarrollo de la audici\u00f3n y el lenguaje hablado.  <\/p>\n<p><strong>Referencias<\/strong><\/p>\n<\/blockquote>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul>\n<li>Ley de Estadounidenses con Discapacidades de 1990, en su versi\u00f3n modificada, 42 U.S.C. 12101 y siguientes (2008). <\/li>\n<li>Ley de detecci\u00f3n e intervenci\u00f3n auditiva precoz de 2010, Pub. Ley 111-337, 124 Stat. 3588 (2010).  <\/li>\n<li>Ley de Educaci\u00f3n Primaria y Secundaria de 1965, 20 U.S.C. 6301 y siguientes (1965). <\/li>\n<li>Ley de responsabilidad de las escuelas p\u00fablicas de Florida (CS\/CS\/HB 1255).<\/li>\n<li>Instituto de Investigaci\u00f3n Gallaudet (noviembre, 2008). Informe resumido regional y nacional de los datos de la Encuesta Anual de Ni\u00f1os y J\u00f3venes Sordos y con Problemas de Audici\u00f3n 2008-08. Washington, DC: GRI, Universidad Gallaudet.  <\/li>\n<li>Comit\u00e9 Mixto de Audici\u00f3n Infantil. (2007). Declaraci\u00f3n de posici\u00f3n del a\u00f1o 2007: Principios y directrices para la detecci\u00f3n precoz de la audici\u00f3n y los programas de intervenci\u00f3n. Pediatr\u00eda, 102(4), 893-921.   <\/li>\n<li>La Ley de Educaci\u00f3n para Todos los Ni\u00f1os Discapacitados de 1975, Pub. L. n\u00ba 94-142, \u00a7 U.S.C.C.A.N. (1975). <\/li>\n<li>Enmiendas a la Ley de Educaci\u00f3n de Personas con Discapacidades de 1997, Pub. Ley 105-17. <\/li>\n<li>Ley de Mejora de la Educaci\u00f3n de las Personas con Discapacidad de 2004, 20 U.S.C. \u00a71400 y siguientes (2004). Acceso desde http:\/\/idea.ed.gov\/  <\/li>\n<li>Educaci\u00f3n Oral de Sordos (2011). Lista de Escuelas. Extra\u00eddo el 15 de agosto de 2011 de www.oraldeafed.org  <\/li>\n<li>Art\u00edculo 504 de la Ley de Rehabilitaci\u00f3n de 1973, en su versi\u00f3n modificada 29 U.S.C. \u00a7 794<\/li>\n<li>Oficina de Rendici\u00f3n de Cuentas del Gobierno de EEUU. (2011). Ni\u00f1os sordos y con dificultades auditivas: Apoyo federal para el desarrollo del lenguaje y la alfabetizaci\u00f3n (GAO-11-357). Washington, D.C.: Autor.   <\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-e59b34a elementor-widget__width-initial elementor-widget elementor-widget-toggle\" data-id=\"e59b34a\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"toggle.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-toggle\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-toggle-item\">\n\t\t\t\t\t<h3 id=\"elementor-tab-title-2401\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"1\" role=\"button\" aria-controls=\"elementor-tab-content-2401\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon elementor-toggle-icon-right\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon-closed\"><svg class=\"e-font-icon-svg e-fas-plus\" viewBox=\"0 0 448 512\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\"><path d=\"M416 208H272V64c0-17.67-14.33-32-32-32h-32c-17.67 0-32 14.33-32 32v144H32c-17.67 0-32 14.33-32 32v32c0 17.67 14.33 32 32 32h144v144c0 17.67 14.33 32 32 32h32c17.67 0 32-14.33 32-32V304h144c17.67 0 32-14.33 32-32v-32c0-17.67-14.33-32-32-32z\"><\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon-opened\"><svg class=\"elementor-toggle-icon-opened e-font-icon-svg e-fas-minus\" viewBox=\"0 0 448 512\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\"><path d=\"M416 208H32c-17.67 0-32 14.33-32 32v32c0 17.67 14.33 32 32 32h384c17.67 0 32-14.33 32-32v-32c0-17.67-14.33-32-32-32z\"><\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-toggle-title\" tabindex=\"0\">Ley de Reautorizaci\u00f3n de la Detecci\u00f3n e Intervenci\u00f3n Auditivas Tempranas de 2008<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/h3>\n\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-2401\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"1\" role=\"region\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-2401\"><blockquote>\n<p>AG Bell apoya la reautorizaci\u00f3n de la Ley EHDI de 2008 porque:<\/p>\n<ul>\n<li>Antes de que se aprobara la legislaci\u00f3n original del IDHE en 2000, s\u00f3lo se realizaban pruebas de detecci\u00f3n de la p\u00e9rdida de audici\u00f3n a aproximadamente el 45% de los reci\u00e9n nacidos en EE.UU.. En la actualidad, se examina a m\u00e1s del 95% de los reci\u00e9n nacidos. <\/li>\n<li>Seg\u00fan la investigaci\u00f3n disponible basada en pruebas, la detecci\u00f3n e intervenci\u00f3n auditivas tempranas son esenciales para el desarrollo de la audici\u00f3n y el lenguaje hablado.<\/li>\n<li>Seguir realizando pruebas de audici\u00f3n a los reci\u00e9n nacidos y cerrar la brecha entre el diagn\u00f3stico y la intervenci\u00f3n son cruciales para obtener resultados en la audici\u00f3n y el lenguaje hablado.<\/li>\n<li>La investigaci\u00f3n sobre la detecci\u00f3n e intervenci\u00f3n auditivas tempranas debe incluir informaci\u00f3n relacionada con la adquisici\u00f3n y el desarrollo del lenguaje hablado.<\/li>\n<li>Los padres deben recibir informaci\u00f3n sobre todas las opciones de comunicaci\u00f3n de forma imparcial, para que puedan tomar una decisi\u00f3n informada lo antes posible.<\/li>\n<li>A medida que se identifica a m\u00e1s ni\u00f1os con p\u00e9rdida de audici\u00f3n y que un n\u00famero creciente de familias opta por la audici\u00f3n y el lenguaje hablado, se necesita un mayor n\u00famero de proveedores de servicios cualificados.<\/li>\n<\/ul>\n<\/blockquote>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-6c62626 elementor-widget__width-initial elementor-widget elementor-widget-toggle\" data-id=\"6c62626\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"toggle.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-toggle\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-toggle-item\">\n\t\t\t\t\t<h3 id=\"elementor-tab-title-1131\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"1\" role=\"button\" aria-controls=\"elementor-tab-content-1131\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon elementor-toggle-icon-right\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon-closed\"><svg class=\"e-font-icon-svg e-fas-plus\" viewBox=\"0 0 448 512\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\"><path d=\"M416 208H272V64c0-17.67-14.33-32-32-32h-32c-17.67 0-32 14.33-32 32v144H32c-17.67 0-32 14.33-32 32v32c0 17.67 14.33 32 32 32h144v144c0 17.67 14.33 32 32 32h32c17.67 0 32-14.33 32-32V304h144c17.67 0 32-14.33 32-32v-32c0-17.67-14.33-32-32-32z\"><\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon-opened\"><svg class=\"elementor-toggle-icon-opened e-font-icon-svg e-fas-minus\" viewBox=\"0 0 448 512\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\"><path d=\"M416 208H32c-17.67 0-32 14.33-32 32v32c0 17.67 14.33 32 32 32h384c17.67 0 32-14.33 32-32v-32c0-17.67-14.33-32-32-32z\"><\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-toggle-title\" tabindex=\"0\">Financiaci\u00f3n \u00edntegra de la Ley de Educaci\u00f3n de Personas con Discapacidades<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/h3>\n\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-1131\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"1\" role=\"region\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-1131\"><blockquote>\n<p>AG Bell cree que la intenci\u00f3n de IDEA es apoyar a los alumnos con necesidades especiales en su preparaci\u00f3n para la educaci\u00f3n superior, el empleo y la vida independiente. El Consejo de Administraci\u00f3n de AG Bell apoya la Ley de Mejora de la Educaci\u00f3n de las Personas con Discapacidad y los esfuerzos para garantizar la plena financiaci\u00f3n federal de los programas de IDEA; y por la presente pide que la financiaci\u00f3n de IDEA se dedique a: <\/p>\n<ul>\n<li>Garantizar que las familias con ni\u00f1os sordos o con dificultades auditivas est\u00e9n informadas de todas las opciones de comunicaci\u00f3n.<\/li>\n<li>Reducir cualquier pago de las familias para obtener servicios de audici\u00f3n y lenguaje hablado para sus hijos que faciliten su desarrollo hacia ese resultado.<\/li>\n<li>Colocar a un ni\u00f1o sordo o con dificultades auditivas que se comunica mediante el lenguaje oral y auditivo en un entorno educativo adecuado para facilitar su desarrollo continuo hacia ese resultado.<\/li>\n<li>Facilitar el acceso a profesionales altamente cualificados en el \u00e1rea de la audici\u00f3n y el lenguaje hablado, lo que incluir\u00eda a personas acreditadas como educadores o terapeutas especialistas en audici\u00f3n y lenguaje hablado.<\/li>\n<\/ul>\n<\/blockquote>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-a6386f9 elementor-widget__width-initial elementor-widget elementor-widget-toggle\" data-id=\"a6386f9\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"toggle.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-toggle\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-toggle-item\">\n\t\t\t\t\t<h3 id=\"elementor-tab-title-1741\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"1\" role=\"button\" aria-controls=\"elementor-tab-content-1741\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon elementor-toggle-icon-right\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon-closed\"><svg class=\"e-font-icon-svg e-fas-plus\" viewBox=\"0 0 448 512\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\"><path d=\"M416 208H272V64c0-17.67-14.33-32-32-32h-32c-17.67 0-32 14.33-32 32v144H32c-17.67 0-32 14.33-32 32v32c0 17.67 14.33 32 32 32h144v144c0 17.67 14.33 32 32 32h32c17.67 0 32-14.33 32-32V304h144c17.67 0 32-14.33 32-32v-32c0-17.67-14.33-32-32-32z\"><\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon-opened\"><svg class=\"elementor-toggle-icon-opened e-font-icon-svg e-fas-minus\" viewBox=\"0 0 448 512\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\"><path d=\"M416 208H32c-17.67 0-32 14.33-32 32v32c0 17.67 14.33 32 32 32h384c17.67 0 32-14.33 32-32v-32c0-17.67-14.33-32-32-32z\"><\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-toggle-title\" tabindex=\"0\">Cobertura del seguro y reembolso de Medicare por aud\u00edfonos, implantes cocleares y otros dispositivos de asistencia auditiva<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/h3>\n\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-1741\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"1\" role=\"region\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-1741\"><blockquote>\n<p><strong>Visi\u00f3n general<\/strong><\/p>\n<p>La mayor\u00eda de los planes de seguro m\u00e9dico colectivos e individuales no cubren el coste de los aud\u00edfonos. Como consecuencia, varios estados han promulgado mandatos legislativos para que los seguros cubran los aud\u00edfonos de los ni\u00f1os, aunque las edades de acceso var\u00edan de un estado a otro. Tambi\u00e9n hay un proyecto de ley federal de cr\u00e9dito fiscal para aud\u00edfonos que est\u00e1 estudiando el Comit\u00e9 de Medios y Arbitrios de la C\u00e1mara de Representantes y que proporcionar\u00eda un cr\u00e9dito fiscal de 500 $ por aparato cada cinco a\u00f1os a los menores de 18 a\u00f1os y a las personas mayores de 55 a\u00f1os.  <\/p>\n<p>Los implantes cocleares y otros dispositivos implantables est\u00e1n cubiertos por la mayor\u00eda de los planes de seguro m\u00e9dico colectivos e individuales. Sin embargo, las directrices de reembolso establecidas por Medicare han sido tradicionalmente inferiores a los costes reales de la cirug\u00eda de implante coclear, los dispositivos y otros servicios de apoyo, debido a errores de informaci\u00f3n y otros problemas con la notificaci\u00f3n de los costes asociados al procedimiento. Esto es problem\u00e1tico porque los niveles de reembolso fijados por Medicare sirven tradicionalmente de referencia para las compa\u00f1\u00edas de seguros m\u00e9dicos y para otros organismos federales, como la Administraci\u00f3n de Veteranos. Unos niveles de reembolso m\u00e1s bajos tambi\u00e9n afectan a los centros de implantes cocleares y a los hospitales, al crear un desincentivo financiero para ofrecer o ampliar estos servicios a los beneficiarios de Medicare.   <\/p>\n<p><strong>AG Campana Posici\u00f3n<\/strong><\/p>\n<p>AG Bell apoya el reembolso \u00edntegro de la cirug\u00eda de implante coclear y los servicios relacionados, as\u00ed como la cobertura del seguro m\u00e9dico colectivo e individual y\/o los cr\u00e9ditos fiscales para aud\u00edfonos para personas con p\u00e9rdida auditiva.  <\/p>\n<ul>\n<li>Los estudios de investigaci\u00f3n muestran una relaci\u00f3n directa entre el input auditivo y una mayor capacidad para desarrollar el lenguaje hablado.<\/li>\n<li>Obtener aud\u00edfonos u otros dispositivos de asistencia auditiva puede ser una carga econ\u00f3mica para algunas familias. Por lo tanto, estos ni\u00f1os pueden tener menos posibilidades de conseguir un lenguaje hablado debido a las limitaciones econ\u00f3micas. Esto es especialmente cierto en el caso de los ni\u00f1os desfavorecidos, lo que crea una situaci\u00f3n de \u00ablos que tienen\u00bb y \u00ablos que no tienen\u00bb entre los ni\u00f1os sordos o con dificultades auditivas.    <\/li>\n<\/ul>\n<p>Por tanto, AG Bell apoya un mandato federal para que los seguros de enfermedad colectivos e individuales cubran los aud\u00edfonos, sobre todo en el caso de los ni\u00f1os.<\/p>\n<p>Aprobado por unanimidad por el Consejo de Administraci\u00f3n de AG Bell el 19 de octubre de 2008.<\/p>\n<\/blockquote>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-b906054 elementor-widget__width-initial elementor-widget elementor-widget-toggle\" data-id=\"b906054\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"toggle.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-toggle\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-toggle-item\">\n\t\t\t\t\t<h3 id=\"elementor-tab-title-1941\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"1\" role=\"button\" aria-controls=\"elementor-tab-content-1941\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon elementor-toggle-icon-right\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon-closed\"><svg class=\"e-font-icon-svg e-fas-plus\" viewBox=\"0 0 448 512\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\"><path d=\"M416 208H272V64c0-17.67-14.33-32-32-32h-32c-17.67 0-32 14.33-32 32v144H32c-17.67 0-32 14.33-32 32v32c0 17.67 14.33 32 32 32h144v144c0 17.67 14.33 32 32 32h32c17.67 0 32-14.33 32-32V304h144c17.67 0 32-14.33 32-32v-32c0-17.67-14.33-32-32-32z\"><\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon-opened\"><svg class=\"elementor-toggle-icon-opened e-font-icon-svg e-fas-minus\" viewBox=\"0 0 448 512\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\"><path d=\"M416 208H32c-17.67 0-32 14.33-32 32v32c0 17.67 14.33 32 32 32h384c17.67 0 32-14.33 32-32v-32c0-17.67-14.33-32-32-32z\"><\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-toggle-title\" tabindex=\"0\">Comunicaciones Acceso\/Subtitulado<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/h3>\n\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-1941\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"1\" role=\"region\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-1941\"><blockquote>\n<p>AG Bell apoya los mandatos legislativos y normativos para proporcionar subt\u00edtulos y acceso a la comunicaci\u00f3n en todos los lugares p\u00fablicos, es decir, entornos laborales y escolares, conferencias y discursos p\u00fablicos, acontecimientos deportivos, lugares de actuaciones en directo, museos, cines, contenidos de emisi\u00f3n (televisi\u00f3n y radio), multimedia y contenidos de Internet. AG Bell tambi\u00e9n apoya el acceso a la tecnolog\u00eda personal, como el Servicio de Retransmisi\u00f3n de V\u00eddeo, los tel\u00e9fonos con subt\u00edtulos y las tecnolog\u00edas adaptativas para el uso de tel\u00e9fonos m\u00f3viles. <\/p>\n<p>AG Bell apoya las iniciativas legislativas y normativas que promuevan la formaci\u00f3n y el desarrollo adecuados de profesionales cualificados en las \u00e1reas de prestaci\u00f3n de servicios de subtitulado, gesti\u00f3n de llamadas de rel\u00e9 o TTY (voz y signos) y de asistentes de comunicaci\u00f3n por tel\u00e9fono subtitulado.<\/p>\n<p>AG Bell fomenta el desarrollo de futuras tecnolog\u00edas de subtitulado (tanto abiertas como cerradas) para aumentar la accesibilidad del subtitulado, como el software de reconocimiento de voz y el c-print. En caso de que en el futuro se desarrolle una tecnolog\u00eda de subtitulado superior a las opciones actuales, AG Bell cree que esa tecnolog\u00eda puede introducirse gradualmente para sustituir a las antiguas unidades de subtitulado actualmente en uso. <\/p>\n<p>AG Bell apoya la m\u00e1xima disponibilidad de acceso y adaptaci\u00f3n de las comunicaciones para las personas sordas o con dificultades auditivas, independientemente del modo de comunicaci\u00f3n preferido.<\/p>\n<p>Aprobado por el Consejo de Administraci\u00f3n de AG Bell el 24 de junio de 2010.<\/p>\n<\/blockquote>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-5848c3e elementor-widget__width-initial elementor-widget elementor-widget-toggle\" data-id=\"5848c3e\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"toggle.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-toggle\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-toggle-item\">\n\t\t\t\t\t<h3 id=\"elementor-tab-title-9251\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"1\" role=\"button\" aria-controls=\"elementor-tab-content-9251\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon elementor-toggle-icon-right\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon-closed\"><svg class=\"e-font-icon-svg e-fas-plus\" viewBox=\"0 0 448 512\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\"><path d=\"M416 208H272V64c0-17.67-14.33-32-32-32h-32c-17.67 0-32 14.33-32 32v144H32c-17.67 0-32 14.33-32 32v32c0 17.67 14.33 32 32 32h144v144c0 17.67 14.33 32 32 32h32c17.67 0 32-14.33 32-32V304h144c17.67 0 32-14.33 32-32v-32c0-17.67-14.33-32-32-32z\"><\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon-opened\"><svg class=\"elementor-toggle-icon-opened e-font-icon-svg e-fas-minus\" viewBox=\"0 0 448 512\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\"><path d=\"M416 208H32c-17.67 0-32 14.33-32 32v32c0 17.67 14.33 32 32 32h384c17.67 0 32-14.33 32-32v-32c0-17.67-14.33-32-32-32z\"><\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-toggle-title\" tabindex=\"0\">Reautorizaci\u00f3n de la Ley de Educaci\u00f3n de Personas con Discapacidades<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/h3>\n\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-9251\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"1\" role=\"region\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-9251\"><blockquote>\n<p>La Asociaci\u00f3n Alexander Graham Bell de Sordos y Hipoac\u00fasicos (\u00abAG Bell\u00bb) apoya la reautorizaci\u00f3n de la Ley de Educaci\u00f3n de Personas con Discapacidades (\u00abIDEA\u00bb). La IDEA es beneficiosa para muchos ni\u00f1os con discapacidades, incluidos los ni\u00f1os con p\u00e9rdida de audici\u00f3n. Desde su creaci\u00f3n, la IDEA ha evolucionado, y se ha revisado peri\u00f3dicamente, en un esfuerzo por atender mejor las necesidades de los ni\u00f1os con discapacidades. Este esfuerzo ha incluido cambios basados en la experiencia y en pr\u00e1cticas basadas en pruebas. Con este esp\u00edritu, AG Bell apoya los siguientes cambios en la IDEA para satisfacer mejor las necesidades de los ni\u00f1os con p\u00e9rdida auditiva, en particular de aquellos cuyo modo de comunicaci\u00f3n elegido es el lenguaje hablado y auditivo.      <\/p>\n<ol>\n<li>Garantizar la elecci\u00f3n informada del modo de comunicaci\u00f3n.\n<ul>\n<li>Insertar en la IDEA un texto que exija que se proporcione a los padres de ni\u00f1os con p\u00e9rdida auditiva reci\u00e9n diagnosticada informaci\u00f3n objetiva, imparcial y completa, relacionada con los distintos modos de comunicaci\u00f3n de los ni\u00f1os con p\u00e9rdida auditiva.<\/li>\n<li>Este lenguaje deber\u00eda insertarse tanto en la Parte B como en la Parte C de la IDEA.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Garantizar que todas las agencias educativas locales (LEA) dispongan de servicios y programas para poner en pr\u00e1ctica el modo de comunicaci\u00f3n elegido por los padres.\n<ul>\n<li>El lenguaje sobre la continuidad de las colocaciones alternativas de la Parte B de IDEA tambi\u00e9n deber\u00eda incluirse en la Parte C de IDEA.<\/li>\n<li>V\u00e9ase tambi\u00e9n el n\u00ba 7.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Mejorar la coordinaci\u00f3n entre la Detecci\u00f3n e Intervenci\u00f3n Auditiva Temprana (DEAT) y la Intervenci\u00f3n Temprana (IE).\n<ul>\n<li>Disponer que el cribado auditivo neonatal y los servicios y programas de EHDI est\u00e9n todos dentro de la Parte C de la IDEA como parte de Child Find.<\/li>\n<li>Como alternativa a lo anterior, en la Parte C exigir que el cribado auditivo neonatal, los servicios y programas de EHDI y la Intervenci\u00f3n Temprana est\u00e9n vinculados a efectos de informaci\u00f3n (por ejemplo, mediante contrato) para evitar interrupciones debidas a la confidencialidad u otros impedimentos de Child Find.<span class=\"Apple-converted-space\"> <\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Abordar las dificultades de seguimiento cuando los ni\u00f1os con p\u00e9rdida de audici\u00f3n (o posible p\u00e9rdida de audici\u00f3n) no nacen en su estado (o territorio) de residencia, o cuando las familias se trasladan de un estado a otro.\n<ul>\n<li>Establecer que el hospital del parto y el estado del hospital del parto deben enviar informaci\u00f3n a la agencia de la Parte C (EI), incluido el EHDI, del estado (o territorio) de residencia.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Asegurarse de que se apoya adecuadamente el modo de comunicaci\u00f3n de la Escucha y el Lenguaje hablado.\n<ul>\n<li>A\u00f1ade expl\u00edcitamente los servicios de \u00abEscucha y lenguaje hablado\u00bb a la lista de servicios relacionados en la IDEA.<\/li>\n<li>Este lenguaje deber\u00eda aparecer tanto en la Parte B como en la Parte C de la IDEA.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Garantizar que se disponga del entorno adecuado para la prestaci\u00f3n de servicios en virtud de la Parte C, y que esos servicios para ni\u00f1os con p\u00e9rdida auditiva se presten con la intensidad necesaria para que progresen.  <span class=\"Apple-converted-space\"> <\/span>\n<ul>\n<li>Incluir un texto en la Parte C que establezca que el ni\u00f1o empezar\u00e1 en el entorno natural y pasar\u00e1 al entorno menos restrictivo seg\u00fan proceda.<\/li>\n<li>V\u00e9ase tambi\u00e9n el n\u00ba 2 anterior.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Garantizar una mejor identificaci\u00f3n de las discapacidades espec\u00edficas de los ni\u00f1os con pluridiscapacidad.\n<ul>\n<li>Exige la identificaci\u00f3n de cada discapacidad del ni\u00f1o.<\/li>\n<li>Disponer que, incluso en el caso de ni\u00f1os que no est\u00e9n identificados como discapacitados m\u00faltiples, todas las discapacidades del ni\u00f1o deben identificarse en el Programa de Educaci\u00f3n Individualizada (PEI).<\/li>\n<li>Espec\u00edficamente para los ni\u00f1os con p\u00e9rdida de audici\u00f3n como una de sus discapacidades, establece en la Parte C que la etiqueta gen\u00e9rica de discapacitado del desarrollo es insuficiente, y se requiere la identificaci\u00f3n de la p\u00e9rdida de audici\u00f3n (sordo o con problemas de audici\u00f3n).<\/li>\n<li>Para los ni\u00f1os con pluridiscapacidad, exigir la participaci\u00f3n de profesionales con la formaci\u00f3n y experiencia respectivas para cada discapacidad en todas las etapas: evaluaci\u00f3n, desarrollo del Plan Individualizado de Servicios Familiares (IFSP) o PEI, y prestaci\u00f3n de servicios.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Establecer la disponibilidad de honorarios de abogados para las partes vencedoras en la Parte C de IDEA.\n<ul>\n<li>Inserta en la Parte C el mismo texto que aparece actualmente en la Parte B sobre el reembolso de los honorarios de los abogados de las partes vencedoras.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Para los ni\u00f1os preescolares con discapacidad, eliminar el requisito de que el ni\u00f1o debe tener un bajo rendimiento acad\u00e9mico antes de que se le considere apto para recibir servicios conforme a la IDEA.\n<ul>\n<li>Para los ni\u00f1os que tengan un IFSP hasta los 3 a\u00f1os, disponer que ese ni\u00f1o tenga derecho a un IEP hasta, al menos, los 5 a\u00f1os, con el fin de mantener las habilidades (por ejemplo, el crecimiento del lenguaje y la audici\u00f3n para los ni\u00f1os con p\u00e9rdida auditiva).<\/li>\n<li>Excepciones:<\/li>\n<li>Cuando el ni\u00f1o es evaluado como significativamente superior a la media y cuando los servicios son innecesarios para garantizar razonablemente que el ni\u00f1o seguir\u00e1 rindiendo por encima de la media.<\/li>\n<li>Para poner fin al PEI antes de cumplir la edad escolar, debe completarse una evaluaci\u00f3n funcional exhaustiva que justifique razonablemente la interrupci\u00f3n de un PEI.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ol>\n<\/blockquote>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-6687da1 elementor-widget__width-initial elementor-widget elementor-widget-toggle\" data-id=\"6687da1\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"toggle.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-toggle\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-toggle-item\">\n\t\t\t\t\t<h3 id=\"elementor-tab-title-1071\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"1\" role=\"button\" aria-controls=\"elementor-tab-content-1071\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon elementor-toggle-icon-right\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon-closed\"><svg class=\"e-font-icon-svg e-fas-plus\" viewBox=\"0 0 448 512\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\"><path d=\"M416 208H272V64c0-17.67-14.33-32-32-32h-32c-17.67 0-32 14.33-32 32v144H32c-17.67 0-32 14.33-32 32v32c0 17.67 14.33 32 32 32h144v144c0 17.67 14.33 32 32 32h32c17.67 0 32-14.33 32-32V304h144c17.67 0 32-14.33 32-32v-32c0-17.67-14.33-32-32-32z\"><\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon-opened\"><svg class=\"elementor-toggle-icon-opened e-font-icon-svg e-fas-minus\" viewBox=\"0 0 448 512\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\"><path d=\"M416 208H32c-17.67 0-32 14.33-32 32v32c0 17.67 14.33 32 32 32h384c17.67 0 32-14.33 32-32v-32c0-17.67-14.33-32-32-32z\"><\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-toggle-title\" tabindex=\"0\">Protocolo recomendado de evaluaci\u00f3n audiol\u00f3gica, evaluaci\u00f3n de aud\u00edfonos e implantes cocleares y seguimiento<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/h3>\n\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-1071\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"1\" role=\"region\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-1071\"><h6><a href=\"https:\/\/agbell.org\/know-your-rights\/recommended-protocol-for-audiological-assessment-hearing-aid-and-cochlear-implant-evaluation-and-follow-up\/?preview_id=3504&#038;preview_nonce=a8549d71a4&#038;preview=true\"><span style=\"color: #3366ff;\"><strong>Lee todo el protocolo recomendado <span style=\"text-decoration: underline;\">aqu\u00ed<\/span><\/strong><\/span><\/a><\/h6>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div data-particle_enable=\"false\" data-particle-mobile-disabled=\"false\" class=\"elementor-element elementor-element-3c966a9 e-con-full e-flex e-con e-child\" data-id=\"3c966a9\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t<div data-particle_enable=\"false\" data-particle-mobile-disabled=\"false\" class=\"elementor-element elementor-element-37de103 e-con-full e-flex e-con e-child\" data-id=\"37de103\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t<div data-particle_enable=\"false\" data-particle-mobile-disabled=\"false\" class=\"elementor-element elementor-element-b9901dc e-con-full e-flex e-con e-child\" data-id=\"b9901dc\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-9f43b42 elementor-widget__width-initial elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"9f43b42\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Estad\u00edsticas y citas<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-8b7dd80 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"8b7dd80\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Las siguientes afirmaciones y referencias pueden ser \u00fatiles en tu defensa y toma de decisiones para ti y\/o tus hijos.<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div data-particle_enable=\"false\" data-particle-mobile-disabled=\"false\" class=\"elementor-element elementor-element-100db92 e-con-full e-flex e-con e-child\" data-id=\"100db92\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t<div data-particle_enable=\"false\" data-particle-mobile-disabled=\"false\" class=\"elementor-element elementor-element-6cabde9 e-con-full e-flex e-con e-child\" data-id=\"6cabde9\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\" data-settings=\"{&quot;background_background&quot;:&quot;classic&quot;}\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-302d1d4 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"302d1d4\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Los ni\u00f1os necesitan modelos ling\u00fc\u00edsticos s\u00f3lidos, ya que aprenden el lenguaje mediante la interacci\u00f3n con sus padres y otros miembros de la familia.<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-9d3a63a elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"9d3a63a\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">  Es natural que los padres extiendan su(s) lengua(s) a sus hijos; sin embargo, deben tomarse medidas importantes para que el lenguaje hablado est\u00e9 plenamente disponible si el ni\u00f1o es sordo o hipoac\u00fasico. Las investigaciones demuestran que la lengua materna del hogar influye significativamente en el desarrollo ling\u00fc\u00edstico del ni\u00f1o[2].  <\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-50bebe1 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"50bebe1\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">[2] Gilkerson, J., Richards, J.A., Warren, S. R., Oller, D. K., Russo, R., y Vohr, B. (2018) La experiencia ling\u00fc\u00edstica en el segundo a\u00f1o de vida predice los resultados ling\u00fc\u00edsticos en la infancia tard\u00eda. Pediatr\u00eda, 142(40). doi: 10.1542\/peds.2017-4276  <\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div data-particle_enable=\"false\" data-particle-mobile-disabled=\"false\" class=\"elementor-element elementor-element-38cec31 e-con-full e-flex e-con e-child\" data-id=\"38cec31\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\" data-settings=\"{&quot;background_background&quot;:&quot;classic&quot;}\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-d3968d8 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"d3968d8\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">M\u00e1s del 90% de los ni\u00f1os con DHH nacen de padres oyentes. [1] <\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-f38d685 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"f38d685\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">[1] Mitchell, R. E., y Karchmer, M. A. (2004). Persiguiendo al m\u00edtico diez por ciento: El Estado Auditivo de los Padres de los Alumnos Sordos e Hipoac\u00fasicos en Estados Unidos. Sign Language Studies, 4(2), 138-163.  <\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div data-particle_enable=\"false\" data-particle-mobile-disabled=\"false\" class=\"elementor-element elementor-element-5ac2b9b e-con-full e-flex e-con e-child\" data-id=\"5ac2b9b\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t<div data-particle_enable=\"false\" data-particle-mobile-disabled=\"false\" class=\"elementor-element elementor-element-fd61eee e-con-full e-flex e-con e-child\" data-id=\"fd61eee\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t<div data-particle_enable=\"false\" data-particle-mobile-disabled=\"false\" class=\"elementor-element elementor-element-f626401 e-con-full e-flex e-con e-child\" data-id=\"f626401\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\" data-settings=\"{&quot;background_background&quot;:&quot;classic&quot;}\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-273b145 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"273b145\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">El 15% de los ni\u00f1os en edad escolar tienen una p\u00e9rdida auditiva[4].  <\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-b3ca96c elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"b3ca96c\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\"><a href=\"https:\/\/jamanetwork.com\/journals\/jama\/fullarticle\/187415%20\">[4] (Niskar, A. S., Kieszak, S. M., Holmes, A., Esteban, E., Rubin, C., &amp; Brody, D. J. (1998). Prevalencia de la p\u00e9rdida de audici\u00f3n entre ni\u00f1os de 6 a 19 a\u00f1os. Revista de la Asociaci\u00f3n M\u00e9dica Americana, 279 (14), 1071-1075.    <\/a><\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div data-particle_enable=\"false\" data-particle-mobile-disabled=\"false\" class=\"elementor-element elementor-element-1c82150 e-con-full e-flex e-con e-child\" data-id=\"1c82150\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\" data-settings=\"{&quot;background_background&quot;:&quot;classic&quot;}\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-a8297ca elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"a8297ca\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">  Los ni\u00f1os sordos o con dificultades auditivas son una poblaci\u00f3n diversa, por lo que una historia es s\u00f3lo una historia.<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-a62bdfa elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"a62bdfa\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">No podemos dar por sentado que lo que funciona mejor para uno funciona mejor para todos. Por ejemplo, hay variabilidad en el grado de p\u00e9rdida auditiva de los ni\u00f1os. Los datos de EE.UU. indican que muchos m\u00e1s ni\u00f1os son \"duros de o\u00eddo\" frente a \"sordos\". Adem\u00e1s, es importante tener en cuenta que un gran porcentaje de ni\u00f1os (alrededor del 40%) identificados mediante el cribado auditivo neonatal tienen p\u00e9rdida auditiva unilateral: p\u00e9rdida auditiva en un o\u00eddo y audici\u00f3n normal en el otro[3].  <\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-d59ccbb elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"d59ccbb\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\"><a href=\"https:\/\/www.cdc.gov\/ncbddd\/hearingloss\/2020-data\/documents\/12_2020-HSFS_Type-and-Severity-Table.pdf%20\">[3] https:\/\/www.cdc.gov\/ncbddd\/hearingloss\/2020-data\/documents\/12_2020-HSFS_Type-and-Severity-Table.pdf  <\/a><\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div data-particle_enable=\"false\" data-particle-mobile-disabled=\"false\" class=\"elementor-element elementor-element-c72d196 e-con-full e-flex e-con e-child\" data-id=\"c72d196\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t<div data-particle_enable=\"false\" data-particle-mobile-disabled=\"false\" class=\"elementor-element elementor-element-d049f9a e-con-full e-flex e-con e-child\" data-id=\"d049f9a\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t<div data-particle_enable=\"false\" data-particle-mobile-disabled=\"false\" class=\"elementor-element elementor-element-bd953f1 e-con-full e-flex e-con e-child\" data-id=\"bd953f1\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\" data-settings=\"{&quot;background_background&quot;:&quot;classic&quot;}\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-63d0ea0 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"63d0ea0\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">La intervenci\u00f3n temprana es clave para ayudar al ni\u00f1o a desarrollar las importantes habilidades ling\u00fc\u00edsticas y de alfabetizaci\u00f3n necesarias para tener \u00e9xito en la escuela y en la vida<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-89aa7ca elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"89aa7ca\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Los ni\u00f1os sordos o con dificultades auditivas suelen necesitar una atenci\u00f3n espec\u00edfica para aprender el lenguaje. La mayor\u00eda de los ni\u00f1os, independientemente del tipo y grado de p\u00e9rdida auditiva, pueden aprender a escuchar y a hablar si se les proporciona un acceso temprano al lenguaje hablado[A los beb\u00e9s se les puede dotar de tecnolog\u00eda auditiva ajustada especialmente para ellos (por su audi\u00f3logo pedi\u00e1trico) en las primeras semanas y meses de vida. Algunas familias optan por ense\u00f1ar a su hijo una sola lengua (normalmente la lengua hablada que se utiliza en casa), y otras optan por que su hijo trabaje m\u00e1s de una lengua. En cualquier caso, es importante que la familia encuentre y trabaje con profesionales cualificados que puedan guiarles en el proceso de ayudar a su hijo a desarrollar unas habilidades ling\u00fc\u00edsticas y de alfabetizaci\u00f3n s\u00f3lidas[5].<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-eb11800 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"eb11800\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\"><a href=\"https:\/\/pubmed.ncbi.nlm.nih.gov\/29731472\/\">[5] Rufsvold, R., Wang, Y., Hartman, M. C., Arora, S. B., &amp; Smolen, E. R. (2018). El impacto del input ling\u00fc\u00edstico en ni\u00f1os preescolares sordos y con dificultades auditivas que utilizan el lenguaje oral y auditivo. Anales Americanos de los Sordos, 163(1), 35-60  <\/a><\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div data-particle_enable=\"false\" data-particle-mobile-disabled=\"false\" class=\"elementor-element elementor-element-9f7b55a e-con-full e-flex e-con e-child\" data-id=\"9f7b55a\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\" data-settings=\"{&quot;background_background&quot;:&quot;classic&quot;}\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-6908762 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"6908762\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Desde 2018, m\u00e1s del 90% de los padres de Carolina del Norte eligieron la lengua hablada como principal modo de comunicaci\u00f3n .[6]<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-2388f9a elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"2388f9a\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">La organizaci\u00f3n sin \u00e1nimo de lucro de Carolina del Norte, BEGINNINGS For Parents of Children Who are Deaf or Hard of Hearing, lleva 22 a\u00f1os recopilando datos sobre la elecci\u00f3n de los padres en materia de comunicaci\u00f3n en el momento del diagn\u00f3stico. Es la \u00fanica base de datos conocida de este tipo y representa a familias de los 100 condados de Carolina del Norte Est\u00e1n representados todos los entornos socioecon\u00f3micos, \u00e9tnicos y geogr\u00e1ficos. Esta base de datos contiene datos de m\u00e1s de 5.000 familias. [6]   <\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-dcc8292 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"dcc8292\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\"><a href=\"https:\/\/www.ncbegin.org\/%20\">[6] BEGINNINGS for Parents of Children Who Are Deaf or Hard of Hearing, Inc., Raleigh, NC, informe de datos (2022). https:\/\/www.ncbegin.org\/   <\/a><\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div data-particle_enable=\"false\" data-particle-mobile-disabled=\"false\" class=\"elementor-element elementor-element-ea49709 e-con-full e-flex e-con e-child\" data-id=\"ea49709\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t<div data-particle_enable=\"false\" data-particle-mobile-disabled=\"false\" class=\"elementor-element elementor-element-06c258f e-con-full e-flex e-con e-child\" data-id=\"06c258f\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-3921063 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"3921063\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Otros estudios m\u00e1s peque\u00f1os han aportado datos sobre la comunicaci\u00f3n o la elecci\u00f3n o elecciones ling\u00fc\u00edsticas, con resultados similares a los de Carolina del Norte:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div data-particle_enable=\"false\" data-particle-mobile-disabled=\"false\" class=\"elementor-element elementor-element-6f193e7 e-con-full e-flex e-con e-child\" data-id=\"6f193e7\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t<div data-particle_enable=\"false\" data-particle-mobile-disabled=\"false\" class=\"elementor-element elementor-element-a999d2f e-con-full e-flex e-con e-child\" data-id=\"a999d2f\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t<div data-particle_enable=\"false\" data-particle-mobile-disabled=\"false\" class=\"elementor-element elementor-element-f2378e2 e-con-full e-flex e-con e-child\" data-id=\"f2378e2\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\" data-settings=\"{&quot;background_background&quot;:&quot;classic&quot;}\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-65863a7 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"65863a7\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Una encuesta realizada a 458 familias de ni\u00f1os de 0 a 6 a\u00f1os, de 41 estados y territorios, revel\u00f3 que el 92% de los padres utilizaban el ingl\u00e9s, el 4% la lengua de signos americana y el 4% otra lengua como lengua materna principal[7].<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-737e6fc elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"737e6fc\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\"><a href=\"https:\/\/doi.org\/10.26077\/5f99-5346\">[7] Ward, A. C. Hunting, V. y Behl, D. D. (2019). Apoyo a las familias de ni\u00f1os sordos o con dificultades auditivas: Conclusiones clave de una evaluaci\u00f3n nacional de necesidades. Revista de Detecci\u00f3n e Intervenci\u00f3n Auditiva Temprana, 4(3).  <\/a><\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div data-particle_enable=\"false\" data-particle-mobile-disabled=\"false\" class=\"elementor-element elementor-element-1a95378 e-con-full e-flex e-con e-child\" data-id=\"1a95378\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\" data-settings=\"{&quot;background_background&quot;:&quot;classic&quot;}\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-bffa5e1 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"bffa5e1\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Una encuesta realizada a 321 familias de ni\u00f1os de 2 a 6 a\u00f1os residentes en 10 estados revel\u00f3 que el 92% de las familias utilizaban el lenguaje oral y auditivo, solo o con apoyos adicionales, como principal modo de comunicaci\u00f3n[8].  <\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-6de9577 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"6de9577\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\"><a href=\"https:\/\/www.infanthearing.org\/ei-snapshot\/docs\/2021%20EI%20Snapshot%20double(3_29).pdf\">[7] Behl, D., Mariger, H., Doutre, S.M., Plucinik, J., y White, K.R. (2017). Centro Nacional de Evaluaci\u00f3n y Gesti\u00f3n de la Audici\u00f3n. Informe final.    <\/a><\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div data-particle_enable=\"false\" data-particle-mobile-disabled=\"false\" class=\"elementor-element elementor-element-8009d25 e-con-full e-flex e-con e-child\" data-id=\"8009d25\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\" data-settings=\"{&quot;background_background&quot;:&quot;classic&quot;}\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-8e3475f elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"8e3475f\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Alrededor del 2% de los adultos de 45 a 54 a\u00f1os tienen una p\u00e9rdida de audici\u00f3n discapacitante. La tasa aumenta al 8,5% para los adultos de 55 a 64 a\u00f1os. Casi el 25% de los que tienen entre 65 y 74 a\u00f1os y el 50% de los que tienen 75 o m\u00e1s tienen una p\u00e9rdida de audici\u00f3n discapacitante.  <\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-631d8ad elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"631d8ad\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Basado en c\u00e1lculos realizados por el personal del Programa de Epidemiolog\u00eda y Estad\u00edstica del NIDCD utilizando datos de la Encuesta Nacional de Examen de Salud y Nutrici\u00f3n (NHANES) de 1999-2010.<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div data-particle_enable=\"false\" data-particle-mobile-disabled=\"false\" class=\"elementor-element elementor-element-2604d9e e-con-full e-flex e-con e-child\" data-id=\"2604d9e\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t<div data-particle_enable=\"false\" data-particle-mobile-disabled=\"false\" class=\"elementor-element elementor-element-5f2b641 e-con-full e-flex e-con e-child\" data-id=\"5f2b641\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t<div data-particle_enable=\"false\" data-particle-mobile-disabled=\"false\" class=\"elementor-element elementor-element-3c66368 e-con-full e-flex e-con e-child\" data-id=\"3c66368\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\" data-settings=\"{&quot;background_background&quot;:&quot;classic&quot;}\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-e3371b0 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"e3371b0\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Una de cada ocho personas en Estados Unidos (el 13%, o 30 millones) de 12 a\u00f1os o m\u00e1s tiene p\u00e9rdida de audici\u00f3n en ambos o\u00eddos[9].  <\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-c0fda83 elementor-widget__width-auto elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"c0fda83\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\"><a href=\"https:\/\/jamanetwork.com\/journals\/jamainternalmedicine\/fullarticle\/1106004\">[9] https:\/\/jamanetwork.com\/ journals\/jamainternalmedicine\/ fullarticle\/1106004  <\/a><\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div data-particle_enable=\"false\" data-particle-mobile-disabled=\"false\" class=\"elementor-element elementor-element-a7e631c e-con-full e-flex e-con e-child\" data-id=\"a7e631c\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\" data-settings=\"{&quot;background_background&quot;:&quot;classic&quot;}\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-f29dfba elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"f29dfba\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Aproximadamente el 15% de los adultos estadounidenses (37,5 millones) de 18 a\u00f1os o m\u00e1s afirman tener alg\u00fan problema de audici\u00f3n.<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-ddd1be1 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"ddd1be1\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Blackwell DL, Lucas JW, Clarke TC. Resumen de las estad\u00edsticas sanitarias de los adultos estadounidenses: Encuesta Nacional de Entrevistas de Salud, 2012 (PDF). Centro Nacional de Estad\u00edsticas Sanitarias. Vital Health Stat 10(260). 2014).    <\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div data-particle_enable=\"false\" data-particle-mobile-disabled=\"false\" class=\"elementor-element elementor-element-495a5f1 e-con-full e-flex e-con e-child\" data-id=\"495a5f1\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\" data-settings=\"{&quot;background_background&quot;:&quot;classic&quot;}\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-a748ee1 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"a748ee1\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Unos 28,8 millones de adultos estadounidenses podr\u00edan beneficiarse del uso de aud\u00edfonos.<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-efd4d80 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"efd4d80\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Basado en c\u00e1lculos del personal del Programa de Epidemiolog\u00eda y Estad\u00edstica del NIDCD<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div data-particle_enable=\"false\" data-particle-mobile-disabled=\"false\" class=\"elementor-element elementor-element-6acf4d9 e-con-full e-flex e-con e-parent\" data-id=\"6acf4d9\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\" data-settings=\"{&quot;background_background&quot;:&quot;classic&quot;}\">\n\t\t<div data-particle_enable=\"false\" data-particle-mobile-disabled=\"false\" class=\"elementor-element elementor-element-2b6b295 e-con-full e-flex e-con e-child\" data-id=\"2b6b295\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t<div data-particle_enable=\"false\" data-particle-mobile-disabled=\"false\" class=\"elementor-element elementor-element-33510c0 e-con-full e-flex e-con e-child\" data-id=\"33510c0\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\" data-settings=\"{&quot;background_background&quot;:&quot;classic&quot;}\">\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div data-particle_enable=\"false\" data-particle-mobile-disabled=\"false\" class=\"elementor-element elementor-element-ee5d7eb e-con-full e-flex e-con e-child\" data-id=\"ee5d7eb\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\" data-settings=\"{&quot;background_background&quot;:&quot;classic&quot;}\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-657ba2e elementor-widget__width-initial elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"657ba2e\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">En diciembre de 2019, se hab\u00edan implantado aproximadamente 736.900 implantes cocleares en todo el mundo. En Estados Unidos, se han implantado unos 118.100 dispositivos en adultos y 65.000 en ni\u00f1os. <\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-5a3de9a elementor-widget__width-initial elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"5a3de9a\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">(Estimaciones basadas en los informes voluntarios de los fabricantes sobre los dispositivos registrados ante la Administraci\u00f3n de Alimentos y Medicamentos de EE.UU., diciembre de 2019)<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Conoce tus derechos Abogar es dar poder AG Bell apoya a las personas sordas y con discapacidad auditiva haciendo campa\u00f1a a favor de pol\u00edticas, mejorando la accesibilidad, educando a los [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"elementor_header_footer","meta":{"_acf_changed":false,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_price":"","_stock":"","_tribe_ticket_header":"","_tribe_default_ticket_provider":"","_tribe_ticket_capacity":"0","_ticket_start_date":"","_ticket_end_date":"","_tribe_ticket_show_description":"","_tribe_ticket_show_not_going":false,"_tribe_ticket_use_global_stock":"","_tribe_ticket_global_stock_level":"","_global_stock_mode":"","_global_stock_cap":"","_tribe_rsvp_for_event":"","_tribe_ticket_going_count":"","_tribe_ticket_not_going_count":"","_tribe_tickets_list":"[]","_tribe_ticket_has_attendee_info_fields":false,"_EventAllDay":false,"_EventTimezone":"","_EventStartDate":"","_EventEndDate":"","_EventStartDateUTC":"","_EventEndDateUTC":"","_EventShowMap":false,"_EventShowMapLink":false,"_EventURL":"","_EventCost":"","_EventCostDescription":"","_EventCurrencySymbol":"","_EventCurrencyCode":"","_EventCurrencyPosition":"","_EventDateTimeSeparator":"","_EventTimeRangeSeparator":"","_EventOrganizerID":[],"_EventVenueID":[],"_OrganizerEmail":"","_OrganizerPhone":"","_OrganizerWebsite":"","_VenueAddress":"","_VenueCity":"","_VenueCountry":"","_VenueProvince":"","_VenueState":"","_VenueZip":"","_VenuePhone":"","_VenueURL":"","_VenueStateProvince":"","_VenueLat":"","_VenueLng":"","_VenueShowMap":false,"_VenueShowMapLink":false,"footnotes":"","_tec_slr_enabled":"","_tec_slr_layout":""},"class_list":["post-7079","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"ticketed":false,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agbell.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/7079","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agbell.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/agbell.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agbell.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agbell.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=7079"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/agbell.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/7079\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agbell.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=7079"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}